人教版五年级语文下册教案5(表格式).doc

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第五单元内容:中国古典名著之旅

执笔者：龚晓鸿

一、教材简析：

悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排

了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据

我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴

王出世》。

本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三。

二、学情分析：

经过第一、第二学段的学习，学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了朗读默读的能力。在联系上下文理解词句意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用，把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情等方面也具备了一定的能力。根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，以达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。

三、教学目标:

1.知识与技能：

（1）能按要求掌握生字。

（2）积累文中出现的新词。

（3）通过自学，读懂课文，理解课文。2.过程与方法：

（1）通过查阅各种资料和其他教学辅助手段，体会文章的情感。

（2）学生通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑问。3.情感态度与价值观

（1）感受名著的魅力。

（2）激发学生阅读名著的兴趣。

四、教学重点：

1.让学生感受古典名著的魅力。2.激发学生阅读名著的兴趣。

五、教学难点：

1.通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。2.通过读书感受名著的魅力。

五、教学准备：

多媒体课件，搜集有关课文的资料。

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六、课时安排：

《将相和》1课时

《草船借箭》1课时

《景阳冈》1课时

《猴王出世》1课时

口语交际.习作五4课时

回顾拓展五2课时

课题

教学内容

教学目标

18.将相和

教材第91页—95页

1.知识与技能：。认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。

2.过程与方法：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。

3.情感态度与价值观：感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学重点

教学难点

预习要求

了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。

感受人物形象，把握3个故事之间的联系。

学习生字、词。读课文，给三个故事加上小标题，分别说说主要内容以及三个故事之间的联系。

学法指导

教学方法

教具准备

教学课时

观察法、读悟法。

启发诱导法、以读代讲法、问导法。

生字、词语卡片

2课时。

第一课时

教学

教学过

教师活动学生活动设计意图执行人调整

教师活动

学生活动

1.生读课题。理解：“和”，就是和好。一、揭题质疑1.出示课题

1.生读课题。理解：“和”，就是和好。

一、揭题质疑

1.出示课题。理解：“和”的意思。

2.思考：

（1）看到课题你们想到了2.质疑激趣。看到课

（1）看到课题你们想到了

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题，请同学们思考。

二、初读感知

1.带着问题自读课文。

2.简单介绍历史背景。

3.快速浏览全文，同时想想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。

三、理清层次

1.这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？

2.小组交流，合作分析课文。

全文共分几段，写出段意。

第一段（1～10）自然段，蔺相如机智勇敢，保护国宝，立大功。

第二段（11～15）自然段，蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。

第三段（16～18）自然

什么？（2）“将”和“相”是谁？

（3）他们之间发生了什么事？

（4）他们为什么和好？

1.自读课文，要求读准字音，读通课文。

2.听老师介绍，学生简单了解历史背景。

3.快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用画下来。回答：这篇文章讲了“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”等3个小故事？用自己的话简单叙述这3个小故事。