人教版小学一年级语文下册教案.doc

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第二单元教材分析

本组课文，都是关于亲情的：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本组教学之前，建议布置学生做以下几件事。1、留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事。2、从以前学过的字中发现规律，学会新的字。3、看电视的时候注意认字，并将学会的字记录下来。教学本组教材可用12课时。

第三周：第一课时

识字二1、认识“懂

识字二

1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。

2、初步感受语言的韵律美。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动

教学目标

教学重点、难点预设教法、学法教学准备教学内容

教学重点、难点

预设教法、学法

教学准备

教学内容

多媒体课件PPT生字词卡片

预设目标教师活动学生活动课堂

生成

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一、谈话导入新

1、认识

指导学生用组词、换词的

自由读课文，

课

“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。

2、初步感受语言的韵律美。

方法解释难理解的字，如

“尊”、“即”、“承担”等。

1、重点指导“每”、“懂”、

“貌”、“错”。

看看能读懂

哪些地方，不

懂的地方可

以提出来讨

论。

1、自由读、开火车读，读到正确为止。

2、对不理解的字词提出

来，互相解决。

2、自由读词语。

3、画出词语中的生字。

4、用自己以有的知识，识记生字，可以用“加一加”、“减一减”及自编谜语的

方法。

二、范读、领读

2、用每个字组词。

扩词。

三、出示词语

3、巩固词语

同桌互读指正。指名读、齐读。

第三周：第二课时

课题教学目标教学重点、难点

课题

教学目标

教学重点、难点

预设教法、学法

教学准备

教学内容

（一）复习

1、初步感受语言的韵律美。

2、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动

有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动

评价法观察法

教师活动学生活动1、指名读短文；

教师活动学生活动

1、指名读短文；

2、读文中生

课堂生成

1、初步感受语言的韵律美。

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2、有尊重

（二）指导书写

（二）指导书写生字

敬父母的

愿望和行

动

（三）实践活动板书设计：

教学反思：

重点指导“真”、“母”

教师指导学生评价

父母识字2

父母

洗扫认真

字。

先描红后写。

1、从“我会

读”中选出自

己喜欢的五

个词，分别贴

在彩色小花

上，再摆成大

的五角星贴

在一张大纸

上；

2、展示；指读；评价，

第三周：第三课时

课题

教学目标

5、看电视

1、认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等

6个字。

2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌

教学重点、难点

预设教法、学法教学准备

教学内容

一、猜谜揭题、引入新课、

二、读文思考、感悟体会。

重：认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

难：有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。

多媒体课件PPT生字卡片

预设目标教师活动

预设目标教师活动

课堂生成

1、认识“会”、“洗”等14

1、认识

“会”、

“洗”等

14个生

字，会写

“爸”、

“全”等6

个字

1、说自己喜

欢看的电视节目。

2、说父母喜

欢看的电视

节目

电视节目？

2、唉，爸爸妈妈爱看这个，

奶奶爱看那个，我却爱看

动画片，这可怎么办？别

急，我们先去东东家看看，

他们家是怎么看电视的？

有感情的朗读课文，体会

有感情的

朗读课

文，体会

家庭成员

借助拼音自由读短文；

由轻声读，画出生字词；

1、自由拼读课文，读准字音；

2、在课文中把生字划下来，多读几遍；

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3、数数课文共有几个小节，编上序号；4、指名读儿歌，5、认读生字