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10以内的加法和减法

教学内容：教科书第77—78页第1—5题。

教学目标：1.进一步认识加、减法的含义，更熟练掌握10以内加减法的的计算。

2.更深刻体验加法、减法之间的联系。

3.感受加、减法在数学中的应用，增强学好数学的信心。

教学重点：加、减法的含义。

教学过程：

一、复习整理

1、谈话引入：小朋友好，今天我们一起来复习第八单元《10以内的加法和减法》。

回忆一下，这一单元咱们学了哪些本领？（等待5秒）

2、回顾整理：（电脑依次出示5个小脚印）

嗯，这一单元，咱们学习了（脚印1：10以内的加法）、（脚印2：10以内的

减法）、（脚印3：与0有关的加减法）、（脚印4：用大括线和“？”表示的实

际问题）、以及（脚印5：连加连减和加减混合运算）等等。

3、引入：今天这节课，就让我们在闯关夺星的活动中进行复习吧！（电脑出示：

五关）你准备好了吗？

二、练习巩固

1、第1题（第一关：我会列式）

（1）电脑出示第1题，师：咱们先闯第一关：我会列式。读读鸽子图，读懂了

请把书翻到第77页第1题，你能自己填一填吗？（等待10秒钟）

（2）（为什么这样列式）师：很多小朋友都是这样填的，你填对了吗？（电脑

出示4个算式）说一说你为什么这样列式？（等待5秒）（反馈：师：咱

们先看前两个算式，树上原来有5只鸽子，又飞来3只，一共有多少只鸽

子，用加法计算，5+3=8或3+5=8。再看后两个算式，一共有8只鸽子，

树上有5只鸽子，又飞来了几只鸽子，用减法计算，8-5=3；也可以这样

想，一共有8只鸽子，飞来了3只鸽子，树上原来有几只鸽子，也用减法

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计算，8-3=5。）

（3）（怎么算）小朋友真棒，四个算式都列对了，也算对了，那么你是怎样算

出这些得数的？（对呀，我们只要想数的分与合，【依次手指着算式】5和

3合成8，3和5也合成8，8可以分成5和3，8也可以分成3和5。）

（4）小结：（师手势边演边说）是呀，把两部分合起来，用加法计算，只要想

几和几合成几；从总数里去掉一部分，求另一部分是多少用减法计算，只

要想几可以分成几和几。

第一关全对的小朋友，每人获得2颗星！来，进入第二关：我会解答！

2、第2题（第二关：我会解答）

（1）电脑出示第2题，师：读读两幅图，先用三句话说一说已经知道了什么，

要求什么，然后列式解答。（等待10秒钟）

（2）反馈：

a.师：咱们先看金鱼图，列式2+3=5，说一说，为什么用加法计算？（等

待5秒）对了，大括线左边有2条金鱼，右边有3条金鱼，大括线下面有

一个问号，表示合起来一共有多少条金鱼，所以用加法计算。

b.师：再看小鸟图，列式10-3=7，说一说，这一题为什么要用减法计算

了呢？（等待5秒）是呀，大括线下面标了10只，说明一共有10只小

鸟，大括线右边有3只小鸟，问号在大括线左边的小房子上方，说明要求

小房子里有几只小鸟，所以用减法计算。

（3）补充：(电脑出示苹果图)

师：聪明的小朋友，如果两部分物体不是排列在大