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第二单元空气和氧气
单元体系设计
1.认识物质的是多样的,能依据物质的组成对物质进行分类,并能识
别纯净物和混合物。初步体会分类方法对学习化学的作用。
2.能通过实验说明氧气的主要要性质,并能用文字表达式表示;能举
化学例说明空气中主要成分的性质及性质与用途的关系。
观念3.能辨别常见的化合反应和分解反应。了解化学反应需要一定的条
件,知道催化剂对化学反应的重要作用。
4.通过了解空气组成研究的化学史,初步形成认识物质成分的元素视
角。
1.通过观察法、控制变量法、对比分析法等方法从物质的物理性质化
学性质、用途等角度初步了解研究具体物质的思路。
2.学习氧气的实验室制法,初步建立实验室制取气体的一般思路与方
核法。
心科学3.通过拉瓦锡研究空气组成的经典实验,学习和体会化学家进行科学
素思维探究的智慧和方法,理解科学探究的本质。
养4.认识从问题和假设出发确定探究目标、依据探究目标设计并实施实
目验方案、通过观察和实验等方法获取证据、基于证据进行分析推理及
标形成结论等对于科学探究的意义。
1.通过对氧气性质的探究及过氧化氢分解反应中二氧化锰的催化作用
科学的探究,体验科学探究的方法,提升科学探究的能力。
探究
2.了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验或调
与实
践查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价
及表达交流等要素。
1.能运用相关化学知识,认识空气是宝贵的自然资源,提出减少空气
中大气污染物的措施,初步形成保护空气和节约资源的可持续发展意
科学
识与社会责任。
态度
2.能基于物质的性质和用途,从辩证的角度初步分析和评价物质的实
与责
际应用,对保护大气环境等社会性科学议题展开讨论,积极参与相关
任
的综合实践活动。
3.通过对氧气制取方法的探究,初步形成尊重事实、科学求证的意识。
1.认识空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质,能说出空气中主要
成分的体积分数。
2.能说出氧气、氮气、稀有气体等物质的重要作用。
3.知道常见的空气污染物,了解防治空气污染的常见方法与措施,积
极参与保护大气环境的行动。
4.能结合实例区分混合物和纯净物。
5.实验探究空气中氧气的体积分数,掌握测定空气中某一种气体体积、
含量的方法原理、装置等。
6.能从颜色、气味、密度和溶解性等方面说出氧气的物理性质。通过
实验认识氧气的化学性质,了解氧气能与碳、磷、硫、铁等发生反应
学习目标并能用文字表达
达式表示。
7.能辨别常见的化合反应和分解反应。
8.了解氧气的检验方法,能设计简单实验检验氧气并能准确阐述实验
方案。
9.能基于氧气的性质举例说明氧气的用途。
10.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理。
11.练习连接仪器、检查装置气密性的操作,自己动手制取氧气。
12.知道工业上制取氧气的方法原理。
13.知道催化剂在化学反应中的作用及其在化工生产中有重要而广泛
的应用
知识体系
备课笔记
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