第9课 古代科技 耀我中华 第一课时（优质教案）统编版《道德与法治》五年级上册.docx

第9课古代科技耀我中华第一课时（优质教案）统编版《道德与法治》五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第9课古代科技耀我中华

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课通过介绍我国古代重要科技发明，让学生了解古代科技对现代生活的影响，培养民族自豪感。课程内容与统编版《道德与法治》五年级上册教材紧密关联，注重知识传授与价值观教育相结合，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代科技成就的认同感，增强民族自豪感。

2.提升学生运用法治思维分析历史现象的能力。

3.增强学生的历史责任感，激发学习科技知识的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古代四大发明的介绍及其对世界的影响：重点讲解指南针、火药、印刷术和造纸术的发明背景、原理和应用，以及它们如何推动人类文明的发展。

-法治与科技成就的关系：强调在古代科技发展过程中，法治对科技创新的保护和促进作用，以及科技对法治进步的贡献。

例如：

-在讲解指南针时，重点介绍其原理和在中国航海史上的应用，以及它如何促进了全球贸易和文化交流。

-在分析火药的发明时，强调其对军事和民用领域的变革性影响，以及法治如何保障科技创新的顺利进行。

2.教学难点：

-理解四大发明的科学原理：对于学生来说，理解古代发明背后的科学原理可能较为困难，如造纸术的化学过程、印刷术的机械原理等。

-探讨科技成就与民族自豪感的联系：学生可能难以将具体的科技成就与抽象的民族自豪感联系起来，难以理解这些发明对国家的重要性。

例如：

-在讲解造纸术时，难点可能在于造纸的化学变化过程，教师可以通过简单的实验模拟，帮助学生理解纸的制造过程。

-在引导学生理解民族自豪感时，可以通过讨论古代科技成就如何影响现代生活，让学生认识到这些发明对国家和全人类的深远意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式教学软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国古代有哪些重要的科技发明吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古代四大发明的图片或视频片段，如指南针、火药、印刷术和造纸术的应用场景，让学生初步感受古代科技的魅力。

-简短介绍古代四大发明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代四大发明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解四大发明的定义，包括其主要发明者、发明背景和发明原理。

-详细介绍四大发明的组成部分或功能，如指南针的构造、火药的配方、印刷术的印刷流程和造纸术的原料处理。

-通过实例或案例，让学生更好地理解四大发明的实际应用或作用，如指南针在航海中的应用、火药在军事和民用领域的应用等。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代四大发明的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代科技案例进行分析，如指南针在郑和下西洋中的应用、火药在宋代战争中的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代四大发明的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论古代四大发明的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代四大发明相关的主题进行深入讨论，如指南针的精确度提升、火药的安全使用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代四大发明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代四大发明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代四大发明的基本概念、组成