5 建立良好的公共秩序（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

5建立良好的公共秩序（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“5建立良好的公共秩序（教学设计）”部编版道德与法治五年级下册，本节课旨在让学生认识到公共秩序的重要性，理解遵守公共秩序的必要性，以及如何在实际生活中践行良好的公共秩序。教材通过生动的案例和活动，引导学生从身边的小事做起，培养良好的道德素养和法律意识，为构建和谐社会贡献力量。本节课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高道德法治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括法治意识和社会责任感。学生将通过本课学习，提升法治意识，理解法律对公共秩序的维护作用，以及个人在法治社会中的权利与义务。同时，增强社会责任感，认识到作为社会成员，遵守公共秩序是应尽的义务，通过实际行动为营造良好的社会环境贡献力量。通过案例分析和小组讨论，学生将培养批判性思维和合作能力，进而提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解公共秩序的概念、重要性以及遵守公共秩序的具体做法。具体包括：

-公共秩序的定义：通过案例分析，让学生明白公共秩序是指社会生活中，人们共同遵守的行为规范，如交通规则、公共场合的行为准则等。

-公共秩序的重要性：通过讨论，强调公共秩序对于社会稳定、人民生活质量的保障作用，如遵守交通规则可以减少交通事故，维护人们的生命安全。

-遵守公共秩序的方法：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在公共场合如何正确行为，如排队等候、不高声喧哗等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解遵守公共秩序的内在价值和实际操作中的困难。具体包括：

-理解遵守公共秩序的内在价值：学生可能难以理解遵守规则背后的深层意义，例如，遵守交通规则不仅是法律要求，更是对他人生命安全的尊重。可以通过现实中的案例，如因不遵守交通规则导致的事故，让学生感受到后果的严重性。

-实际操作中的困难：学生在现实生活中可能会遇到遵守公共秩序与个人利益冲突的情况，如为了赶时间而闯红灯。可以通过小组讨论，引导学生思考如何在保证个人利益的同时，维护公共秩序，例如，通过合理规划时间来避免闯红灯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如遵守公共秩序的实例和违反公共秩序的后果，以及一些公共秩序相关的图片和图表，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时保持教室环境整洁，有助于营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导。

设计预习问题：围绕“建立良好的公共秩序”主题，设计问题如“你在生活中遇到哪些公共秩序问题？你认为遵守公共秩序的重要性是什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对公共秩序的概念有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放违反公共秩序的视频，引发学生对公共秩序的关注。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守公共秩序的具体做法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的公共秩序行为。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对公共秩序的相关知识进行思考。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，实践如何在不同场景下维护公共秩序。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，积极参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解公共秩序的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何维护公共秩序。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合自己的生活经验，举例说明如何维护公共秩序。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生结合自己的生活经验，完成作业，巩