跟踪训练9 生命活动的调节（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）.docxVIP

跟踪训练9生命活动的调节（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）

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教学内容

《跟踪训练9生命活动的调节（练测教学设计）》针对2023中考科学（浙江专用）教材，主要涵盖以下内容：

1.第八章《生物的生殖与发育》

-生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖

-生物的发育过程：胚胎发育、幼体发育和成体发育

2.第九章《生物与环境》

-生态系统的组成：生物部分和非生物部分

-生态系统的功能：物质循环、能量流动和信息传递

-生态系统的稳定性：生物多样性与生态系统稳定性

3.第十章《生物的技术应用》

-酿酒、酿醋和发酵技术

-食品制作与保存技术

-生物技术在农业、医药和环境保护中的应用

4.第十二章《生物的遗传与进化》

-遗传的基本规律：基因的显性与隐性、基因的分离与组合

-遗传变异：基因突变与染色体变异

-生物进化：自然选择与生物进化

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生通过观察、实验、分析等方法探究生命活动调节的基本原理，提高学生的科学思维能力和问题解决能力。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对生命活动的调节现象持有好奇心和探索精神，以及对自己和他人生命健康的责任感。

3.科学实践与创新：引导学生运用所学知识，设计和实施实验来模拟生命活动的调节过程，激发学生的创新意识和实践能力。

4.科学观念与应用：帮助学生建立正确的生命观念，理解生命活动的调节在生态系统中的作用，以及生物技术在生活中的实际应用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解有性生殖和无性生殖的区别及其在生物生殖中的作用。

②掌握生态系统的组成、功能和稳定性，以及物质循环、能量流动和信息传递的基本概念。

③学习酿酒、酿醋和发酵技术的原理，以及生物技术在食品制作、保存中的应用。

④掌握遗传的基本规律，理解基因的显性与隐性、基因的分离与组合。

2.教学难点

①区分和记忆有性生殖和无性生殖的具体实例和过程。

②理解生态系统中物质循环和能量流动的复杂性，以及生物多样性与生态系统稳定性的关系。

③探究发酵技术的实际操作过程，理解生物技术在农业、医药和环境保护中的具体应用。

④运用遗传规律解决具体的遗传问题，如基因突变与染色体变异的识别和影响。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、实验仪器（如显微镜、培养皿等）、实验室材料（如种子、微生物培养液等）

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字教材、教学视频、在线测试系统、虚拟实验室软件

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例教学、互动式问答

教学过程

1.导入新课

-“同学们，今天我们将学习一个新的章节——生命活动的调节。请大家回想一下，我们之前学过的生物生殖、发育、生态系统等知识，它们之间有什么联系呢？接下来，让我们一起探究生命活动的调节是如何进行的。”

2.知识回顾与导入

-“首先，我们来回顾一下有性生殖和无性生殖的区别。请大家举例说明这两种生殖方式，并讨论它们在生物生殖中的作用。”

-（学生回答后），“很好，现在我们进入今天的主题。生命活动的调节是生物体内进行的一种复杂过程，它涉及到生物的生长、发育、繁殖等多个方面。”

3.教学重点——生物的生殖与发育

-“①现在我们来学习有性生殖和无性生殖的具体实例。请大家打开教材第X页，阅读相关内容，并找出两种生殖方式的特点。”

-（学生阅读后），“谁能告诉我，有性生殖和无性生殖各自有哪些特点？它们在生物生殖中起到了什么作用？”

-“②接下来，我们来看生物的发育过程。请大家观察教材中的图X，描述生物从胚胎发育到成体发育的过程，并思考这些发育过程是如何进行的。”

4.教学重点——生态系统的组成与功能

-“①现在我们来了解生态系统的组成。请大家阅读教材第X页，找出生态系统的生物部分和非生物部分，并解释它们的作用。”

-（学生回答后），“很好，生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水、空气等。那么，生态系统的功能有哪些呢？请大家思考并讨论。”

-“②接下来，我们来探讨生态系统的稳定性。请大家阅读教材第X页，理解生物多样性与生态系统稳定性的关系，并举例说明。”

5.教学难点——生物技术与发酵技术

-“①现在我们来学习生物技术在食品制作和保存中的应用。请大家观察教材中的图X，了解酿酒、酿醋和发酵技术的原理。”

-（学生观察后），“谁能解释一下酿酒、酿醋和发酵技术是如何工作的？它们在食品制作和保存中有什么作用？”

-“②接下来，我们来探究生物技术在农业、医药和环境保护中的应用。请大家阅读教材第X页，找出生物技术在这些领域中的具体应用，并思考它们对社会的影响。”

6.教学难点——