第22课 《鸟的天堂》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件（统编版）.pptx

22.鸟的

天堂

;目录;学习任务一;课前导入;助学资料;“鸟的天堂”在哪里

“鸟的天堂”又名“小鸟天堂”，位于广东省江门市新会区天马村天马河的一座小岛上。小鸟天堂的主体实际上是一棵长于明末清初的大榕树。1933年，作家巴金来到这里游览后，有感而发，写了散文名篇《鸟的天堂》。1984年，巴金先生亲笔题写“小鸟天堂”四字，小鸟天堂从此得名。;学习任务二;字词乐园;辨一辨;暇;甲骨文的“眉”，就像一只眼睛，上面的三根毛发代表眉毛。到金文时，眉毛和眼睛分开，更加形象化了。;①表示前后相继，时断时续。（）

②形容数量很多。（）

③没有声音；很静。（）

④原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。（）

⑤不忍舍弃或离开。（）;;学习任务三;自由朗读课文，读准字音，读通句子。

作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？分别是什么时候去的？每一次见到了什么景象？;作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？;文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？

从哪些地方感受到的？;我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。;我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。;一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。;你从这段描写中体会到了什么？;榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！;榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，体现了作者对生命、对生活的热爱和敬畏。;这美丽的南国的树！;从这一句话中，你感受到什么？;作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？;文中描写的鸟给你留下怎样的印象？

你是从哪些地方感受到的？;起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了???来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。;我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。;这一部分能感受到什么？;我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。;一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。;填空：

我们继续拍掌，树上就变得____了，到处都是____，到处都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。;让我们怀着对“鸟的天堂”的赞美与留恋之情，再读第12、13自然段。;此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟，你会说些什么？;昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！;作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。;为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。;表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。;学习任务四;;;鸟的天堂

田汉

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。

并肩只许木棉树，立脚长依天马江。

新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。

历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。

;欢迎指导