第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（学历案）八年级历史上册教学评一致性（部编版）.pdf

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮【学历案】

【导读】

本课共三个子目，即：“甲午中日战争”“《马关条约》的签订”和“瓜分中国

狂潮”，主要讲述了甲午中日战争的主要过程及影响。甲午中日战争后列强侵华

进入以“资本输出”和“瓜”中国为主要特征的新阶段，中国半殖民化的程度

大大加深。甲午中日战争具有承上启下的意义。此后，实业救国、戊戌变法和辛

亥革命等各种救亡图存的抗争活动迅速高涨，中华民族具有群体意义的觉醒由此

开始。甲午中日战争无疑是中国近代史的一个重要分水岭。

【课题与课时】

人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第二单元第5课甲午中日战争与列强

瓜分中国狂潮(1课时)

【课标要求】

知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条

约》与中国民族危机加剧的关系。

【学习目标】

1.通过阅读教材和识读《甲午中日战争形势图》，简述甲午中日战争的过程，

列举《马关条约》的主要内容，提高从材料中提取有效信息的能力和分析概括能

力。

2.通过阅读教材和研读史料，分析甲午中日战争中国战败的原因，简述签订《马

关条约》的影响，培养正确的历史观，树立坚决维护国家统一的信念。

3.通过阅读教材和识读《时局图》，简述帝国主义列强在中国强租租借地、划

分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策，培养时空观念意识。

【目标分析】

知识维度认知水平维度

目（指事实性知识、概念

记忆/

序号性知识、程序性知识、理解应用分析评价创造

回忆

元认知知识）

目标一事实性知识√

元认知知识

程序性知识

目标二√√

概念性知识

概念性知识

目标三√√

元认知知识

设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。分解为：目标1“简述

甲午中日战争的过程，列举《马关条约》的主要内容，提高从材料中提取有效信

息的能力和分析概括能力”，目标2“分析甲午中日战争中国战败的原因，简述

签订《马关条约》的影响，培养正确的历史观，树立坚决维护国家统一的信

念”，目标3“简述帝国主义列强在中国强租租借地、划分“势力范围”的史实

和美国提出的“门户开放”政策，培养时空观念意识”。通过本课学习，感悟左

宝贵、左宗棠、丁汝昌等，挽救民族危亡反对外来侵略的反抗斗争精神。

【评价任务】

1.完成任务一(检测目标1)

2.完成任务二(检测目标1)

3.完成任务三(检测目标2)

4.完成任务四（检测目标3）

【资源与学法建议】

1.本课的学习依然从战争爆发的原因、时间、经过、结果以及影响这些角度了解

这场侵华战争，并且通过对《南京条约》与《马关条约》的对比，理解中国半殖

民地化程度大大加深，民族危机不断加深。

2.前面通过对鸦片战争、第二次鸦片战争的学习，我们对从哪些角度了解列强的

侵华战争也有了一定的了解，也掌握了分析不平等条约危害的基本方法。甲午中

日战争是继鸦片战争、第二次鸦片战争后列强的又一次侵华战争，甲午战争之后

签订的《马关条约》其危害程度超过了以往的任何一个条约，给中国人民带来了

前所未有的发的耻辱。通过任务二、任务三突出重点，通过任务三突破难点。

3．通过自主学习等方法，提升阅读能力，自主学习能力。通过小组合作、讨论，

提升合作能力，交流表达能力。通过史料分析，培养论从史出的能力，以及史料

实证的学科素养。

设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构

建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。

【学习过程】

导入环节：

朗诵闻一多的诗歌《七子之歌·台湾》：

我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我