人教版一年级语文表格式教案（最全）.doc

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人教版一年级语文表格式教案

至学年度第一学期

语文学科教学工作计划

学生人数人学校制定合格率优秀率

学生人数人学校制定合格率

优秀率不合格率

上学期学生达标情况

本学期预期达标情况

在知识能力方面：学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，

但不

系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一

基本

基

本

情

况

学

学生情况分析及改进提高措施

着较

大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动

识字

的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己名字也不会书

写。

知识部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，

知

识

的自

能力

能

力

情

况

怯，

学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

学习

学

习

习

惯

情

学习

目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。幼儿大班的教学

环境

是宽松的，学生学习没有压力，上课自由，下课也相对自由。

况

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、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。

改进

改进措施

、采用各种形式的脚下手段进行识字教学，培养学生的学习兴趣。

、充分利用多媒体教学，视听及思考结合，学生从感性向理性阶段发展。

、激发课外阅读的兴趣。

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”

“口语

交际”几个部分。教材开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，

使

学生喜欢上学，喜欢学校。然后是汉语拼音部分，共课，在学习拼音的同

教

教材整体分析总体教学目

认识个常用字。而后是识字（一）、篇课文，识字（二）、篇课文。

篇课文分作个单元，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元

之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能

力。

全册设个口语交际话题，使学生在创设的情境中进行口语交际训练。具有

时

代气息的课文内容，通过实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的

思想

教育。

、以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入学的常规教育。

、用四—五周的时间，学会声母、韵母、声调，能准确的拼读音节；能正

确定

书写声母、韵母和音节。

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标、学会个字，会认个字，学会种常用笔画。

标

、在识字、学词、学句中进行朗读，背诵训练，积累语言。

学习语文时，受到思想品德的熏陶。

培养爱美的情趣。

、养成良好的阅读习惯。

教

教研专题

学校

教研组

个人

教学进度计划

周次

周次日期课题课时

月日

月日至

月日

月日

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第单元教学计划

人教版一年级语文表格式教案

单元教学内容

、观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校

园生活的丰。

富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结

友爱等方面的入

教

教学目标

学常规教育。

、学会ü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四

声，能准

确熟练地读带调韵母。

、学会八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八

个声

母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。

单

单元教材分

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析

总体教学情况

第单元教学小结

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值得借鉴之处

存在问题

改进措施

第一单元第一课第一节授课时间月日

课题欢迎新同学课型

教材分析感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活动的丰

教材分析

彩。

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