高中语文统编版（部编版）必修 下册第五单元11.1《谏逐客书》教学设计.docx

高中语文统编版（部编版）必修下册第五单元11.1《谏逐客书》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文统编版（部编版）必修下册第五单元11.1《谏逐客书》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中语文统编版（部编版）必修下册第五单元《谏逐客书》

2.教学年级和班级：高二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《谏逐客书》的语言特色，提高学生准确、得体、生动地运用语言表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解并评价《谏逐客书》中的论点、论据和论证方法，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《谏逐客书》的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《谏逐客书》文学艺术的欣赏能力，激发创造力和想象力，提高审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《谏逐客书》的文学价值和历史意义，把握其主要内容和论证思路。

②分析并掌握李斯的修辞手法和语言特色，如排比、对仗、夸张等。

③学会从文中提取有效信息，进行概括和归纳，形成自己的观点。

2.教学难点：

①深入理解《谏逐客书》中的复杂论点，如“客”的概念及其在秦朝政治中的地位和作用。

②分析《谏逐客书》中的逻辑关系，如论据与论点之间的关联，以及论证过程中的转折和递进。

③鉴赏《谏逐客书》中的艺术美感，理解其语言、结构和意象的内在联系。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍《谏逐客书》的背景、作者及文学价值，为学生提供扎实的知识基础。

②运用讨论法，组织学生分组讨论文本中的关键论点，激发学生的思维碰撞和深度理解。

③实施案例分析法，通过分析《谏逐客书》中的具体例子，让学生学会如何运用文本中的论证方法。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示《谏逐客书》的电子文本，方便学生随时查阅和标注。

②使用教学软件辅助教学，如思维导图软件帮助学生梳理文本结构，加深理解。

③结合网络资源，引入相关历史背景资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：简要介绍《谏逐客书》的作者李斯及其在历史上的地位，引发学生对这位历史人物的好奇心。

-创设情境：提出问题“如果你是一位古代的客卿，面对被驱逐的命令，你会如何劝谏君主？”让学生思考并发表意见。

-展示《谏逐客书》的开头段落，让学生初步感受文本的文言文风格和语言魅力。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本解读：详细讲解《谏逐客书》的背景，分析文章的结构和论证方法。

-语言特色分析：通过具体例子，讲解李斯在文中使用的修辞手法，如排比、对仗等，并让学生尝试在小组内找出更多例子。

-重点难点讲解：针对教学难点，如“客”的概念和作用，进行深入剖析，确保学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：让学生在小组内讨论《谏逐客书》中的主要论点，并准备进行汇报。

-快速问答：教师提出与课文内容相关的问题，学生快速回答，以检验学生对课文内容的掌握程度。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于《谏逐客书》的理解，鼓励学生发表自己的看法。

-角色扮演：选取几名学生扮演李斯和秦始皇，模拟一场劝谏的场景，让学生更深入地理解文本。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调《谏逐客书》的文学价值和历史意义。

-拓展：布置课后作业，让学生结合《谏逐客书》的内容，思考如何在现代生活中运用类似的论证方法。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、问答、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对知识的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述《谏逐客书》的主要内容，理解李斯的观点和论证方式。

-学生能够分析《谏逐客书》中的修辞手法和语言特色，如排比、对仗、夸张等，并能够在自己的写作中尝试运用。

-学生对秦朝的历史背景有了更深入的了解，能够将《谏逐客书》放置在历史背景中进行解读。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和课堂提问，提高了自己的表达能力和团队合作能力。

-学生通过角色扮演活动，增强了同理心和创造力，能够站在不同角色的角度思考问题。

-学生通过快速问答和巩固练习，提高了自己的快速反应和逻辑思维能力。

3.思维发展方面：

-学生能够批判性地分析《谏逐客书》中的论点，形成自己的见解，并能够进行有说服力的论证。

-学生通