《时分秒》（教学设计）-2023-2024学年二年级数学下册北师大版.docx

《时分秒》（教学设计）-2023-2024学年二年级数学下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《时分秒》（教学设计）-2023-2024学年二年级数学下册北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《时分秒》，属于2023-2024学年二年级数学下册北师大版教材第五单元《数据的收集与整理》中的一节。本节课将围绕时间的单位“时、分、秒”进行学习，包括它们的概念、相互之间的关系以及如何进行时间换算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了钟表的认识，对时间有了一定的了解，但还未学习时分秒的概念和换算。本节课的内容将在学生已有知识基础上，进一步深化对时间的理解，掌握时分秒的概念及其换算关系，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，包括：提高学生的时间观念，培养他们观察、比较和推理的能力；通过时分秒的实际应用，发展学生的数据分析与解决问题的能力；以及在教学活动中激发学生对数学的兴趣，培养他们主动探究和合作交流的习惯，为学生的终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经通过生活实践和课程学习，对钟表有了基本的认识，能够识别整点和半点。他们了解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对时间的认知与生活紧密相连，因此对学习时分秒有较高的兴趣。他们在操作性和直观性较强的学习中表现更好，喜欢通过游戏、动手操作等方式学习。同时，他们具有一定的逻辑思维能力和合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解时分秒的概念以及它们之间的换算关系时可能会遇到困难，如分不清时针和分针，或者在换算时分秒时容易混淆。此外，对于一些抽象思维能力较弱的学生来说，如何将时间单位与实际情境结合，可能会是他们面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解时分秒的概念及其换算关系，确保学生理解基础知识点。

??-情境教学法：通过创设生活情境，如上学、吃饭等，让学生在实践中学习时间单位。

??-小组合作学习：通过小组讨论和活动，让学生在互动中探究时间单位的应用。

2.教学手段：

??-多媒体教学：使用PPT展示时针、分针、秒针的运动，增强直观性。

??-教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对时间单位换算的理解。

??-实物操作：使用教具如时钟模型，让学生动手操作，加深对时间单位之间关系的理解。

教学过程

1.导入新课

???-师：同学们，大家好！我们已经学过钟表，谁能告诉我钟表上有哪些指针？（学生回答时针、分针、秒针）

???-师：很好！那么，你们知道一天、一小时、一分钟、一秒钟分别是多长时间吗？这就是我们今天要学习的内容——《时分秒》。

2.讲解时分秒的概念

???-师：首先，我们来学习时、分、秒的概念。请大家拿出课本，翻到第45页。这里有一段关于时分秒的介绍，我给大家读一遍，注意听讲。

???-师：（朗读课文）时、分、秒是时间的单位，1小时=60分，1分=60秒。我们通常用时针、分针、秒针来表示时间。

???-师：现在请大家回答，1小时有多少分钟？1分钟有多少秒？（学生回答）

???-师：很好！这说明大家已经掌握了时分秒的基本概念。

3.实践操作，理解时分秒关系

???-师：接下来，我们来做一个实践活动，以加深对时分秒关系的理解。请大家拿出事先准备好的时钟模型。

???-师：现在，我请大家用时钟模型演示一下，当时针指向12时，分针和秒针分别指向哪里？（学生操作）

???-师：很好！那么，当分针指向12时，秒针指向哪里？当时针指向1时，分针指向哪里？（学生操作）

???-师：通过这个活动，我们可以直观地看到时针、分针、秒针之间的关系。请大家再尝试一下，当时针指向3时，分针和秒针分别指向哪里？（学生操作）

4.情境教学，应用时分秒

???-师：现在，我们来做一个情境题。假设现在是早上8点整，你们要在8点20分之前到达学校。请你们用时钟模型表示一下，从家出发到学校需要多长时间？（学生操作）

???-师：很好！那么，如果你们在8点10分出发，还能按时到达学校吗？请用时钟模型演示一下。（学生操作）

???-师：通过这个情境，我们可以看到时分秒在实际生活中的应用。大家在日常生活中要注意时间的把握。

5.小组讨论，解决实际问题

???-师：接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：如何用时分秒来描述一个事件发生的时间？比如，上课、下课、吃午饭等。

???-师：（在各小组讨论后）请各组代表分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

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