《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学.docx

《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《乘法的初步认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版二年级上册数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过生动的实例和互动活动，引导学生初步认识乘法，理解乘法的基本概念，掌握乘法运算的基本方法，并能够运用乘法解决生活中的简单问题。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生理解和掌握乘法的概念及其运算规律。具体包括：

-乘法的定义：通过具体的物品摆放和分组，让学生理解乘法表示的是几个相同加数的和的简便计算方法。例如，将6个苹果分成3组，每组2个，可以用乘法2×3来表示。

-乘法算式的读写：学生需要学会正确读写乘法算式，如“3×4”读作“三乘四”，并理解其含义。

-乘法口诀的应用：通过乘法口诀表，让学生能够迅速准确地计算出乘法的结果，例如“二五一十”表示2×5=10。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生对乘法概念的理解和乘法算式的应用。具体包括：

-乘法与加法的区别：学生可能会混淆乘法与加法，难以理解乘法表示的是多个相同数的相加。可以通过具体的实例，如“3个2相加”与“3×2”的区别，来帮助学生区分。

-乘法算式的抽象性：乘法算式中的乘号和数字组合对二年级学生来说较为抽象，难以直接理解。可以通过实物操作，如用小棒摆成乘法算式，帮助学生形象地理解乘法算式的含义。

-乘法口诀的记忆与运用：学生可能会觉得乘法口诀的记忆复杂，难以灵活运用。可以通过游戏和重复练习，如“乘法口诀接龙”，来帮助学生记忆和掌握乘法口诀。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的方式，通过直观演示和实际操作，帮助学生理解乘法的概念。

2.教学活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀；利用“分组合作”，让学生在小组中探讨乘法算式的意义。

3.教学媒体：使用PPT展示乘法口诀表和例题，通过动画效果突出乘法运算的直观性，同时利用实物模型进行操作演示。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——乘法。你们有没有在生活中遇到过多个数相加的情况呢？比如，你有3个苹果，你的朋友也有3个苹果，你们一共有多少个苹果呢？

-（学生）6个苹果！

-（教师）很好！那么，我们可以用一个新的方法来表示这种相加的情况，这就是我们今天要学习的乘法。

2.乘法概念讲解

-（教师）请大家看这里，我有3个小组，每组有4个橘子，我们可以用加法来表示：4+4+4=12。但是，这样的写法有点麻烦，因为我们要写好几个4相加。所以，我们可以用乘法来简化它，写作3×4。这里的“×”就是乘号，表示相乘的意思。

-（学生）那么，3×4的意思就是3个4相加吗？

-（教师）没错，3×4就是3个4相加，也就是12。现在，你们能告诉我2×5是多少吗？

-（学生）2×5是10！

3.乘法算式读写

-（教师）很好！现在我们来练习一下乘法算式的读写。请大家跟我一起来读：2×5读作“二乘五”，它的意思是2个5相加，结果是10。现在，你们自己来试试，读一读3×6。

-（学生）三乘六！

-（教师）很棒！那么，3×6的结果是多少呢？

-（学生）3×6是18！

4.乘法口诀学习

-（教师）接下来，我们要学习乘法口诀，这是帮助我们快速计算乘法结果的一个好方法。请大家看黑板，我要念乘法口诀，你们要跟着我念。我们从2的乘法口诀开始：二一得二，二二得四，二三得六……

-（学生）二一得二，二二得四，二三得六……

-（教师）很好！现在，我们一起来做一个游戏。我会说出一个乘法口诀，比如“三三得九”，你们要尽快说出它的结果。准备好了吗？我们来开始：四四？

-（学生）十六！

5.乘法实践操作

-（教师）现在，请大家拿出你们的小棒，我们来做一个乘法的实践操作。我想请大家用小棒摆出3×4的乘法算式。你们可以分成小组，每组用小棒摆出3排，每排4根小棒，然后数一数一共有多少根小棒。

-（学生）我们组一共有12根小棒！

-（教师）太棒了！你们已经成功地用小棒摆出了3×4的乘法算式，并且得出了正确的结果。

6.乘法应用探究

-（教师）乘法不仅仅是一个数学概念，它在我们的生活中也有很多应用。现在，我想请大家思考一个问题：如果你有5个朋友，每个朋友都给你2个糖果，你一共有多少个糖果呢？

-（学生）我有10个糖果！因为5×2等于10。

-（教师）非常正确！你们已经能够将乘法应用到实际生活中去了。现在，请大家拿出练习本，我们来做一些乘法的