人教版(PEP)六年级上册Recycle 1 Help the boy（教案）.docxVIP

人教版(PEP)六年级上册Recycle1Helptheboy（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教版(PEP)六年级上册Recycle1单元中的“Helptheboy”，主要围绕帮助一个男孩解决问题的情景展开。本节课旨在巩固和复习过去学过的词汇、句型和语法，提高学生的综合语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述和解决生活中的实际问题，增强语言的交际性。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地使用英语进行交流的能力，能够在不同的语境中正确运用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、推理等方式，培养解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用本单元的核心词汇，如：help,problem,solution,ask,answer等。

-熟练运用句型Canyouhelpme?Whatstheproblem?Letstrythisway.等进行交际。

-能够根据实际情况，提出解决问题的建议。

举例：在讲解核心词汇时，教师可以通过实物、图片或情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇。句型的练习可以通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生在实际交流中掌握。

2.教学难点

-正确使用过去学过的时态和语态，如一般过去时、一般现在时等，以及被动语态。

-在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行复杂句子的构建。

-理解和运用一些固定搭配，如helpsb.withsth.，haveaproblemwithsth.等。

举例：教师可以通过错误分析的方式，指出学生在使用时态和语态时常见的错误，并通过练习题帮助学生巩固。对于固定搭配的掌握，可以通过例句展示和仿写练习来帮助学生理解和运用。例如，让学生尝试构建这样的句子：Ihelpedhimwithhishomeworkyesterday.和Hehasaproblemwithhismathhomework.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版(PEP)六年级上册英语教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与“Helptheboy”相关的图片、情景模拟视频以及PPT课件，用于展示和辅助教学。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学工具，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简短的故事引入，讲述一个男孩遇到困难，需要帮助的情景，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的相关词汇和句型，如“help”、“problem”、“solution”等，以及如何用英语提出问题和回答问题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，解释它们在句子中的用法和意义。

-示例：讲解“Canyouhelpme?”的用法，并展示如何在不同情境下使用。

-举例说明：通过实际例子，如视频、图片或情景模拟，展示词汇和句型的使用。

-示例：播放一段男孩遇到问题的视频，让学生听并指出他遇到的问题，然后示范如何用英语提出解决方案。

-互动探究：将学生分成小组，模拟不同的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演和讨论。

-示例：一个学生扮演男孩，其他学生扮演帮助者，共同讨论解决问题的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些练习题，让学生独立或小组合作完成，如填空、改写句子、情景对话等。

-示例：给出一些句子，让学生用“help”和“problem”等词汇进行填空。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助和建议。

-示例：对于学生的错误，教师及时指出并提供正确的用法，帮助学生理解。

4.小组活动（约15分钟）

-分组任务：每组学生根据给定的情景，编写一个短剧，使用本节课学习的词汇和句型。

-演示：每组学生有机会在班上展示他们的短剧，其他学生观看并给出反馈。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师与学生一起回顾本节课学到的知识点，强调重要内容。

-反思：学生分享在学习过程中的感受和收获，教师给予鼓励和评价。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本