人教英语PEP版四年级上册Unit 3 My friends单元整体教学设计.docVIP

Unit3Myfriends单元整体教学设计原创作者李想

单元课题

四年级上册Unit3

教材页码

P22-31

单元主题意义

本本单元主题为Myfriends(我的朋友),语境属于“人与自我”,“人与社会”的主题范畴。共分为三部分，即A,B,C.主情景图展现

了学生展现朋友画像，描绘朋友特点，请其余同学来猜出朋友的姓名。在此过程中来呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对朋友的性格和外貌进行描绘。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与三年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的朋友”这个话题展开的。同时培养学生珍惜朋友的情感。

hang教

学内容分

析

1.来源内容：

本单元来自人教版PEP第三个单元，本单元的话题是Myfriends.单元主情景图中展现了介绍朋友的场景。呈现了主要句型：Heistallandthin.Hehasshorthair.等等。本单元还设置了字母o在开闭音节单词中的发音规律的环节，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。

基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.知识关联：

功能：谈论，描述，情感。话题：外貌，性格。

3.单元探究设计：、

Unit3Myfriends

主题语境

授课内容

创设情景

Period1

My

Chinesefriend.

Letstalk.Lets

learn.Lets

play.Letschant.

John想邀请他的朋友们周日来参加聚会，通过他的描述，让Mike猜测他请的朋友都是谁。回到家后又向妈妈介绍了他的中国朋友。聚会上，他和朋友们吃饭唱歌。

Period2

Icanspell

Letsspell.

同学们，你会这些单词吗?你知道字母o在这些单词中的发音吗?

Period3

Myfriendhasblueglasses.

Letslearn.

Drawandsay

Mike

有很多好朋友，他想和ChenJie谈谈他好朋友的外貌。并想让ChenJie猜一猜他们都是谁。

Period4

Mygoodfriendhasglasses.

Letstalk.Letsplay.

Mike

今天和John谈论好朋友的情况，John开始认为他的好朋友是ZhangPeng,但是当Mike说到他的特征时，John才明白原来是谁了。

Period5

Icanreadandwrite.

Readandwrite.

Letscheck.Letssing.

瞧!Zip来了，它要来考考你，看你会不会正确书写书包里的这些物品呢?

Period6

Pulluptheradish

Storytime.

今天我们来讲述《拔萝卜》的故事，这是小朋友们耳熟能详的故事了!

学情分析

1.年龄特征：

本单元是本册书的第三单元，在前两单元的基础上，学生们在听、说、认读方面有了很大的进步。本单元主要用英语介绍自己一些形容

词。朋友在我们的日常学习生活中扮演着重要角色，因此，学生学起来很容易，也能激发学生学习的兴趣，尤其是在描述自己的朋友的时候，他们一定是充满了快乐和自豪。同时，也会很好奇地想知道别人的好朋友什么样，自己又会是谁的好，让他们把精力用在课堂上，而且鼓励学生们要和好习惯成为好朋友。

2.知识储备：

他们已经掌握了一些关于描述外貌特征的词汇，如short,tall,long,...等。

3.能力水平：

四年级的学生已具备能够正确听说的能力，模仿能力也相对低年级来说有水平有所提高。

单元目标

在本单元教学结束之际，学生能：

1.能听、说、读、写核心词汇：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses.

2.能在语境中学习，理解，并运用本单元核心句型向他人介绍自己

的朋友，描述人物性格特征及其穿着打扮：He/Sheis...He/Shehas...

3.能在语境中运用合适的句型和同伴进行对话练习。4.能读懂故事Storytime,并能复述和表演故事情节。

5.掌握o在开闭音节单词中的发音规律，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。

第一课时教学设计

一、语篇研读

Letstalke2Mu