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中学信息技术教学设计
«数据统计与分析»
教学设计
学校：
专业：
班级：
学号：
姓名：
导师：
第三课数据统计与分析
执教：教学对象：初一学生课时：1节
一、教学目标
1、知识目标：
〔1〕认识工作表的特点和功能；
〔2〕明白用Excel工作表进行数据统计与分析的差不多方
法；
2、能力目标：
〔1〕会用工作表进行差不多数据的统计；
〔2〕能利用公式或函数来进行数据的统计；
〔3〕会对统计的数据进行分析。
3、情感目标：
培养学生科学治理数据的态度和适应。
二、教学内容分析
数据在我们的日常生活中无处不在，它的统计、分析和治
理专门重要。通过学科知识的渗透，灵活的使用运算机，对学
生的后续学习有较大的促进作用。依照教学目标要求、教学内
容特点和学生实际，本节课把工作表中函数的应用确定为重点。
数据的统计与分析对初一的学生而言比较抽象，学生难以明白
得，因此，本节课的难点确定为：函数的有哪些信誉好的足球投注网站和对数据整体的
分析。
三、教学对象分析
初一学生刚由小学升入初中，年龄在11岁~12岁。他们思
维活跃，且形象思维占优势，抽象思维普遍薄弱。其学习动机
要紧是爱好型，绝大多数学生对信息技术爱好较浓。然而学生
的运算机基础差异较大，一部分学生对运算机的许多操作已比
较熟练，但知识不全面；大部分同学对运算机了解较少；少数
学生从来没有接触过运算机。
四、教学策略分析
基于信息技术学科特点和学生特点的分析。
教学中，引用多媒体技术，让学生的形象思维优势更好的
发挥。教学策略的设计注重面对全体学生，关注学生的差异，
表达因材施教原那么。在教学方法上要紧采取如下策略：
1、联系实际，创设情形导入新课，充分调动学生的积极性和
求知欲；
2、整个教学过程中，由浅入深、由易到难，注重引导学生通
过动脑、动手积极主动地猎取知识；
3、借助多媒体优势设计巩固练习，使练习具有典型性、生动
性、目的性，培养学生的实践能力和创新思维能力。
五、教学过程设计教法应用
〔一〕复习及引课
提问
1、复习：差不多概念
讲解
2、引课：以一张学生成绩统计表导入课题
观看
〔二〕新课教学
1、认识数据的统计
通过一张学生成绩统计表的提问，使同学认识数
演示
据的统计，问题设计：
提问
〔1〕在这么一张学生成绩表中，我们能够得到哪
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