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习作:写观察日记教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
习作:写观察日记教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称:习作:写观察日记
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2024-2025学年语文四年级上册
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的观察与表达能力,通过写观察日记的形式,提高学生细致观察事物的能力,培养学生对日常生活的敏感度和好奇心。同时,通过表达自己的观察结果,锻炼学生的语言组织和书面表达能力,增强学生的写作兴趣和自信心。此外,本节课还注重培养学生的审美情感,让学生在观察和表达过程中,体验生活中的美好,提升审美素养。
重点难点及解决办法
重点:培养学生观察事物的细致程度,以及将观察结果转化为书面语言的能力。
难点:学生可能难以持续观察并准确描述事物的变化,以及在表达时出现词汇和句式单一的问题。
解决办法与突破策略:
1.引导学生选择观察对象,明确观察目的,教授观察方法,如使用五官感受、记录时间变化等。
2.通过分组讨论,让学生相互分享观察结果,互相启发,拓宽思路。
3.提供观察日记的范文,让学生分析范文中的观察点和表达方式,学习借鉴。
4.鼓励学生使用丰富的词汇和多样的句式,提供词汇库和句型模板,帮助学生提升表达能力。
5.对学生的观察日记进行个别辅导,指出不足,提出改进意见,帮助学生逐步提高写作水平。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍观察日记的基本概念和写作要求,确保学生明确学习目标。
2.通过小组讨论和分享,促进学生之间的互动,激发学生的观察兴趣和思考能力。
3.利用案例研究,分析优秀观察日记的写作技巧,帮助学生理解如何将观察转化为文字。
4.实施项目导向学习,让学生在校园内选择观察对象,进行实地观察,增强实践体验。
5.使用多媒体教学工具,如PPT展示观察日记的步骤和示例,以提高教学效率和学生兴趣。
教学过程
1.导入新课
-我会通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的作文技巧,如“上一节课我们学习了如何描写事物,那么大家觉得观察事物和描写事物有什么关系呢?”
-接着,我会引入本节课的主题:“今天我们将学习如何写观察日记,通过观察身边的微小事物,发现生活中的美好。”
2.确立观察目标
-我会让学生在教室或校园内选择一个观察对象,如一盆植物、一个小动物或一个景物。
-学生需要明确观察的目的,例如:“我要观察这盆花是如何开花的。”
3.观察方法指导
-我会教授学生如何使用五官去观察,如用眼睛看颜色、形状,用鼻子闻气味,用手触摸质感等。
-学生需要在观察过程中做好记录,包括时间、地点、观察到的细节等。
4.分组讨论
-学生分组,每组分享自己的观察计划和预期目标。
-我会引导每组讨论如何将观察结果转化为文字,提出可能的困难和解决方法。
5.观察实践
-学生按照自己的观察计划进行观察,并记录观察结果。
-我会巡回指导,帮助学生解决观察过程中遇到的问题。
6.写作指导
-学生根据观察记录开始写作,我会提供写作框架和关键句型,如“我观察到……,我觉得……,这让我想到……”
-我会鼓励学生使用丰富的词汇和生动的描绘,让观察日记更加有趣。
7.草稿互评
-学生之间交换草稿,相互评价并提出改进意见。
-我会选取几篇草稿进行讲评,指出优点和需要改进的地方。
8.定稿与展示
-学生根据互评和讲评的意见修改自己的观察日记,完成定稿。
-学生自愿分享自己的观察日记,我会给予肯定和鼓励,并对日记中的亮点进行点评。
9.总结与反思
-我会引导学生总结写观察日记的要点,如观察的细致程度、表达的真实性等。
-学生反思自己的观察过程和写作过程,分享学习心得。
10.作业布置
-我会布置相关的观察日记作业,要求学生在家庭环境中选择一个对象进行观察,并写一篇观察日记。
-我会提醒学生注意观察的持续性和细致性,以及日记的写作技巧。
教学资源拓展
拓展资源:
1.观察日记实例:收集不同年级、不同主题的观察日记实例,包括对自然景观、动植物、日常物品的观察,让学生通过阅读这些实例,了解观察日记的写作风格和技巧。
2.观察日记写作指导书籍:推荐一些适合四年级学生的写作指导书籍,如《小学生观察日记写作指导》、《生活中的观察与表达》等,这些书籍可以为学生提供更系统的写作指导。
3.自然观察工具:介绍一些简单的观察工具,如望远镜、放大镜、笔记本等,鼓励学生在观察时使用这些工具,以提高观察的准确性和深度。
4.观察日记主题列表:提供一份观察日记的主题列表,包括季节变
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