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2023年校园班级文化建设活动方案7篇

方案也可以是下级或详细责任人为落实和实施某项详细工作

而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。以下是我给大家

带来的校内班级文化建设活动方案7篇，希望可以帮助到大家！

校内班级文化建设活动方案篇1

一、设计背景

班级是幼儿在幼儿园里生活的主要场所，是幼儿成长的摇篮，

班级文化干脆影响着幼儿在班级的生活质量、特性发展和水平，也

影响着幼儿以后的生活质量和生命的发展。不仅如此，构建和谐的

班级文化对幼儿园的建设也有着良好的促进作用。所谓班级文化

是指在班级管理中，把一个班级的全体幼儿团结在一起的行为方

式、价值观念和道德规范的总和。这种文化是在班级的共同生活和

学习中渐渐形成的。

二、设计目标

1、以幼儿发展为本，为每个幼儿供应充分自主、和谐发展、

健康成长的空间。

2、通过环境的改变，帮助幼儿形成良好的日常生活行为习惯，

促进幼儿健康和谐发展。

三、设计内容

1、建设和谐的环境，让孩子欢乐成长。

（1）、物质环境的创设。

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班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，

环境与幼儿的生活有着亲密的关系，幼儿在无形的环境中受到熏

陶与感染。因此，我们把环境作为班级文化建设中的一部分，充分

环境的育人功能，对幼儿实施德育教化。前苏联教化家苏霍姆林斯

基说过，“让教室的墙壁也会说话”，就是让有限的教室空间成为

无限的教化资源，并作为圆心，辐射开去，影响孩子在幼儿园、家

庭甚至社会生活的每一个角落。力求教室的墙壁会“说话”。我们

在班级里创办了“亲亲一家人”表扬嘉奖在班级建设中表现突出

的孩子。同时也创办了“宝宝秀一秀”的作品展览壁，可以让幼儿

自己比一比，看一看，激励孩子在比的过程中，快快进步。此外，

我们在亲子乐园中张贴在一个星期中进步很大的幼儿照片，让家

长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。

（2）、精神环境的创设。

《纲要》强调，“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、

引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，

刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。所以我们

随时都关注幼儿的一切的行为，把自己当成孩子，蹲下来和孩子交

谈，让他们在无形中感到老师是在关切他，爱惜他的，从而他们就

会对老师产生平安感、责任感。在活动中，我们常常会用五角星、

苹果贴、糖果等来激励幼儿，让他们有动力，以便更好的参加到活

动中去。

2、建立良好的文明礼仪。

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古希腊有个哲人说过：“礼貌是有教养的人的其次个太阳”。

这说明“礼”是何等重要，孩子是祖国的将来，祖国的希望，加强

孩子文明礼仪至关重要。文明礼仪的提高能间接地推动班级文化

的建设。

（1）、请幼儿自带玩具，和同伴一起共享。

我们请幼儿从家中带自己喜爱的玩具来，将玩具展示出来，说

一说自己带来的玩具是什么，怎么玩，然后与同伴交换，大家共同

玩玩具，目的是让幼儿懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好东西

就要大家一起共享，小挚友之间要学习相互谦让，要合作玩耍。

（2）、随机教化，从他们的生活中起先。

来园时我们主动跟孩子问早，同时也要求幼儿能主动地和老

师问早。在进行早点、午餐前，我们请幼儿说“感谢老师，大家请

用”这就从小培育了幼儿的用餐、用点礼貌用语。离园时，同样也

要求幼儿会主动地与老师说“再见”。

3、建立同伴之间的良好关系。

目前在我们班级独生子女的较多，他们一生下来就是父母对

他们的关爱，外公外婆对他们的溺爱，他们须要什么给他们什么，

想说什么就算什么，所以在家里是个小祖宗，家里的大熊猫，重点

爱护对象。他们都以自我为中心，在与同伴的相处中，遇到有一点

的不如意，就会与家长闹心情。所以想通过幼儿群体进行教化，利

用孩子乐群心理，帮助孩子结交挚友，建立与发展小伙伴之间的友

情。这是班级文化建设的目的之一。

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四、效果与思索

通过环境的创设，幼儿们的自信念明显有了不断的提高，不管

是在学习中还是在生活中多了一种你追我赶的氛围。此外，幼儿们

在学习中