小学一年级上册《第二单元-汉语拼音1 a o e》公开课一等奖创新教案设计.docxVIP

小学一年级上册《第二单元-汉语拼音1aoe》公开课一等奖创新教案设计

小学一年级上册《第二单元·汉语拼音1aoe》教案设计

一、

《汉语拼音1aoe》是小学一年级上册第二单元的开篇内容，在汉语拼音教学中起着至关重要的奠基作用。本部分教材主要通过形象的图画、简单的儿歌等形式，引导学生认识单韵母a、o、e的音、形、义，掌握它们的发音方法，学会正确书写。这三个单韵母是汉语拼音学习的基础，后续的声母、韵母以及音节的学习都将建立在此基础之上。例如，在后续学习音节“bapo”“me等时，单韵母a、o、e就是不可或缺的组成部分。同时，通过学习这部分内容，还能初步培养学生的观察力、想象力以及语言表达能力。

二、

一年级的学生刚入学不久，他们的认知能力和学习习惯正处于初步形成阶段。这个年龄段的孩子形象思维比较发达，对于直观、生动、有趣的事物容易产生兴趣。他们在幼儿园可能已经接触过一些简单的拼音知识，但可能并不系统。在学习a、o、e时，学生可能会对发音的准确性和字母形状的记忆存在一定困难。例如，有些学生可能会把a的音发得比较模糊，或者容易混淆o和e的形状。但他们好奇心强，好动、好模仿，这为拼音教学中的发音练习和字母书写练习提供了有利条件。

三、

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读单韵母a、o、e，掌握它们的正确发音方法。

-能认清a、o、e的字形，准确书写这三个单韵母。

-知道单韵母有四个声调，能正确读出a、o、e的四声。

示例：

2.过程与方法目标

-通过观察图画、模仿发音、儿歌诵读等方式，培养学生的观察力、模仿能力和语言表达能力。

-利用四线三格的练习本，让学生逐步掌握字母的书写规范。

示例：

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯和语文学习的自信心。

-让学生感受汉语拼音在学习汉字和汉语中的重要作用，体会学习的乐趣。

四、

1.发音准确

-单韵母a、o、e的发音是教学重点之一。对于一年级的学生来说，准确发出这三个音有一定难度。例如，a的发音要张大嘴巴，舌头居中，声带振动，但学生可能会出现嘴巴张得不够大或者舌头位置不对的情况。教师要通过示范、讲解以及让学生多模仿练习来突破这一重点。

-像o的发音，是圆唇音，要把嘴唇拢圆，中间留一个小孔，气流从口腔出来。很多学生在初学时，容易把嘴唇拢成扁平状或者孔太大，导致发音不准确。

2.字形记忆

-这三个单韵母的形状比较简单，但对于一年级学生来说，要准确记忆也需要一定的方法。a像一个张大嘴巴的小女孩的头形，o像一个圆圆的鸡蛋，e像一只大白鹅的侧影。教师要引导学生通过形象的联想来记住字形，以便能准确书写。

五、

1.e的发音

-e的发音比较特殊，它是舌面、后、半高、不圆唇元音。对于一年级的学生来说，理解这些发音部位和方法比较困难。而且在发音时，学生可能会受到o的影响，将e发成圆唇音。教师需要通过详细的示范和对比发音练习，让学生体会e的正确发音。

2.声调的掌握

-单韵母的四个声调对于一年级学生来说是一个难点。学生可能会混淆二声和三声的读法，例如把“á”读成“ǎ。这就需要教师通过大量的声调练习，如利用声调儿歌、声调卡片等方式，让学生熟练掌握单韵母的四个声调。

六、

1.直观教学法

-在教学中，充分利用教材中的插图。如在教a时，引导学生观察插图中的小女孩，她张大嘴巴在唱歌，形象地展示了a的发音方法。教师可以一边指着小女孩张大的嘴巴，一边示范发音，让学生直观地感受到a的发音时嘴巴的形状。

-在教o和e时，同样通过观察插图中的大公鸡打鸣（o的形状像公鸡打鸣时的嘴巴）和大白鹅的形状（e的形状像鹅的侧影），帮助学生记忆字形和理解发音方法。

示例：

2.游戏教学法

-采用游戏的方式进行发音和声调练习。例如“开火车”游戏，将学生分成若干小组，每个小组的学生依次读出a、o、e或者它们的四声，看哪个小组读得又快又准。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让每个学生都参与到课堂练习中来。

-还可以进行“找朋友游戏，教师准备一些写有a、o、e和它们的四声的卡片，将卡片分发给学生，让学生找到对应的字母和声调组成音节或者找到相同字母不同声调的“朋友”，通过游戏加深对字母和声调的认识。

3.儿歌教学法

-运用儿歌帮助学生记忆字母的发音和形状。如“张大嘴巴aaa