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4.18东晋南朝时期江南地区的开发教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册
主备人
备课成员
设计思路
结合统编版七年级历史上册内容,本节课旨在让学生了解东晋南朝时期江南地区的开发历程及其对中国历史发展的影响。课程设计以时间为线索,通过生动的案例和互动讨论,引导学生认识江南地区在这一时期的发展变化。课程分为导入、自主学习、课堂讨论、总结提升四个环节,旨在培养学生的历史思维能力和民族自豪感。教学内容紧扣教材,注重知识性与趣味性的结合,以提高学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和文化认同。通过分析东晋南朝时期江南地区的开发,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力,提升学生的历史思维素养;同时,引导学生认识江南开发对国家发展的重要意义,激发学生的家国情怀;此外,通过了解江南地区的文化特色,增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
学情分析
本节课面向的是七年级学生,他们已经具备了一定的历史知识基础,对历史事件和发展脉络有了初步的认识。在知识方面,学生已经学习了中国古代史的相关内容,对秦汉时期有一定的了解,但东晋南朝时期的知识较为陌生,需要通过本节课的学习来补充和完善。
在能力方面,七年级学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展,能够通过教师的引导进行简单的史料分析和历史解释。他们在自主学习能力上也有了一定提升,能够通过阅读教材和辅助材料获取信息。
在素质方面,学生对历史学科的兴趣各异,部分学生对历史事件充满好奇,而另一些学生可能对历史学习感到枯燥。因此,教学中需要激发学生的学习兴趣,采用多样的教学手段来吸引学生的注意力。
行为习惯上,七年级学生正处于青春期,他们的注意力可能容易分散,需要教师在课堂上通过互动和提问等方式,增加学生的参与度,以维持他们的学习兴趣。同时,学生的团队合作意识正在培养中,可以适当安排小组讨论,让学生在合作中学习。
总体来说,学生对东晋南朝时期的知识较为缺乏,但具备了一定的历史学习基础和能力,教学中应注重激发兴趣,引导他们主动探究,同时培养他们的合作学习能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:提前发放统编版七年级历史上册教材,确保每位学生都能在课前预习。
2.辅助材料:收集东晋南朝时期的相关地图、文物图片、历史文献摘录等,制作成PPT,以便课堂展示。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,确保多媒体资源的正常使用。
4.教室布置:划分讨论区域,准备白板和便签纸,方便学生讨论和记录观点。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,上一节课我们学习了秦汉时期的统一与发展,今天我们将时间向前推移,来到东晋南朝时期,这一时期江南地区的开发对我们国家的发展有着重要的影响。首先,请大家回想一下,我们之前学过的江南地区在秦汉时期的情况,谁能告诉我江南地区在那时候的特点是什么?
2.自主学习
-(教师)现在,请大家打开教材,翻到第4.18节“东晋南朝时期江南地区的开发”。请同学们先独立阅读课文,注意勾画重点句子和关键词。在阅读过程中,思考以下问题:
-东晋南朝时期江南地区开发的背景是什么?
-江南地区在这一时期有哪些重要的开发成就?
-这些开发对当时的社会有哪些影响?
3.课堂讲解
-(教师)好,同学们阅读得差不多了,现在我们来一起探讨一下。首先,关于江南地区开发的背景,课文中提到了北方战乱导致大量人口南迁,这些南迁的人口给江南地区带来了什么影响呢?
-(学生)南迁的人口带来了劳动力、先进的生产技术和管理经验。
-(教师)非常好。接下来,请大家看PPT上的图片,这是东晋南朝时期的江南地区地图,我们可以看到江南地区的农业、手工业和商业都得到了快速发展。谁能举例说明一下江南地区的开发成就?
-(学生)江南地区修建了大量的水利工程,提高了农业生产力;手工业方面,如丝绸、瓷器等产业发展迅速;商业上,江南地区的市场交易日渐繁荣。
-(教师)同学们的回答很准确。这些开发成就对当时的社会有哪些影响呢?
-(学生)江南地区的经济得到了快速发展,吸引了更多的人口南迁,形成了相对稳定的社会环境。
4.课堂讨论
-(教师)很好,现在我们来进行小组讨论。请同学们分成小组,每个小组选择一个主题,结合课文内容和PPT上的辅助材料,讨论以下问题:
-主题一:江南地区开发对当时社会的影响。
-主题二:江南地区开发对后世的影响。
-(学生)小组讨论,记录讨论要点,准备进行汇报。
5.总结提升
-(教师)同学们,讨论得非常热烈。现在我们来总结一下。根据大家的讨论,江南地区的开发不仅促进了当地经济的快速发展,还为后世的经济发
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