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师德师风学习记录表

一、学习时间

[具体时间]

二、学习地点

[详细地点]

三、参与人员

[列出所有参与学习的人员]

四、学习内容

（一）师德师风的内涵与重要性

1.师德师风的定义

师德，即教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则。

师风，即教师的行为作风，是教师在教育教学活动中表现出来的一贯的态度和行为方式。

2.师德师风的重要性

对学生的影响：教师的师德师风直接影响学生的品德和价值观的形成，良好的师德师风能够培养学生的良好品德和行为习惯，激发学生的学习兴趣和创造力。

对教育事业的影响：师德师风是教育事业发展的重要保障，良好的师德师风能够提高教育教学质量，推动教育事业的健康发展。

对社会的影响：教师是社会的一份子，其师德师风不仅影响着学生和教育事业，也对整个社会的道德风尚产生着重要的影响。

（二）师德师风的基本要求

1.爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3.关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（三）违反师德师风的行为及案例分析

1.违反师德师风的行为表现

体罚或变相体罚学生，如殴打、辱骂、罚站等。

歧视、侮辱学生，如根据学生的家庭背景、学习成绩等对学生进行不公平对待。

有偿家教，如在课外时间为学生进行有偿辅导。

收受学生及家长的财物，如接受礼品、礼金、宴请等。

泄露学生个人信息，如将学生的成绩、家庭情况等信息泄露给他人。

2.案例分析

[案例一]：某教师在课堂上因学生回答问题错误而对其进行辱骂和体罚，导致学生身心受到伤害。该教师的行为违反了关爱学生和教书育人的师德要求，严重损害了学生的身心健康和人格尊严。

[案例二]：某教师利用课余时间为学生进行有偿家教，收取高额费用。该教师的行为违反了廉洁奉公和为人师表的师德要求，破坏了教育的公平性和教师的形象。

[案例三]：某教师在考试中为学生泄露试题答案，以提高学生的成绩。该教师的行为违反了诚实守信和教书育人的师德要求，严重影响了教育教学的质量和公正性。

（四）如何加强师德师风建设

1.加强教师自身修养

提高教师的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强教师的职业道德教育，提高教师的职业认同感和责任感。

鼓励教师不断学习，提高自身的专业素养和教育教学能力。

2.建立健全师德师风建设制度

建立师德师风考核评价制度，将师德师风表现作为教师考核、晋升、评优的重要依据。

建立师德师风监督机制，加强对教师师德师风的监督和检查。

建立师德师风奖惩制度，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行严肃处理。

3.营造良好的师德师风建设氛围

加强学校文化建设，营造尊师重教的良好氛围。

开展师德师风主题教育活动，提高教师的师德师风意识。

加强与家长和社会的沟通与合作，共同营造良好的教育环境。

五、学习讨论与交流

在学习过程中，组织参与人员进行了深入的讨论与交流。大家纷纷表示，通过本次学习，对师德师风的内涵和重要性有了更深刻的认识，同时也意识到自己在师德师风方面存在的不足之处。以下是部分参与人员的发言

（一）教师A

通过学习，我深刻认识到师德师风建设的重要性