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北师大版五年级数学上册说课稿平移

尊敬的各位领导、老师，大家好！我是张三！本次视导课我上课

的内容是北师大版五年级上册数学第二单元的《平移》。

我将从说理念、说教材、说学生、说教学目标、说教学过程和教

学评价、说教学反思六个方面展开我的说课。

（一）说理念

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步

形成的正确价值观、必备品格和关键能力。《义务教育课程方案》（2022

年版）深化教学改革中指出：“探索大单元教学”。在改进教育评价

中提出：促进“教学评一体”，这为“大单元教学”、“教学评一体”

进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。教学评主要面向有

效教学的实践讨论，即课程与评价两个领域的理论与实践，解决“教

什么”“学什么”“会什么”的问题。

《2022版新课程标准》对本课的内容要求是能在方格纸上进行

简单图形的平移。学业要求是学生能辨别简单图形平移后的图形，能

在方格纸上画出简单图形沿水平方向或不垂直方向平移后的图形，了

解图形平移的变化特征。

（二）说教材

学生在第一学段已初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初

步认识了轴对称的图形。在四年级又研究了三角形、平行四边形和梯

形的特征。以上内容的学习为本单元的学习奠定知识基础和经验基础。

本单元的教材主要主要有以下几个特点：

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1.重视结合已有知识和折纸、画图等经验，进一步学习轴对称和

平移，积累更加丰富的活动经验，发展空间观念。

2.在设计制作美丽的图案活动中，感知图形的美，体会数学的应

用价值。

（三）说学生

本教学内容的对象为五年级的学生，五年级上学期的学生已经学

习学习了轴对称及轴对称图形，对图形的变换已经有所了解，有了一

定的学习基础。同时他们的接受能力、思维能力、自我控制能力都有

很大变化和提高，自学能力较强，通过类比学习加快知识的学习。

（四）说教学目标

在仔细研读教材的基础上，并且根据新课标的要求，我将从知识

与技能、数学思考、问题解决、情感与态度这四个维度来确立本节课

的教学目标。

1.知识与技能

通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并

体会平移的特点。

2.数学思考

在画图活动中，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。

3.问题解决

通过操作性的系列活动，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、垂直方向平移后的图形。

4.情感态度

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在自主探究学习中，培养学生主动探究的精神，产生对图形变换

的兴趣，增强对数学的好奇心。

（五）说教学过程、说教学评价

课堂是师生双边互动的窗口，为了更好地激发学生的学习兴趣和

探究欲望，我把本节课共分为了四个环节进行教学。

1、预习导航

在正式讲授新课之前，我先推动白板，让学生直观去感知平移现

象，接着再在课件出示平移情境图，引导学生自由地说一说。最后总

结回顾旧知，为接下来的学习打下铺垫。

课前研究任务及情境导入本意是让学生判断什么是平移，通过学

生的语言表达，说出结果，说出依据，教师可依此评价判断