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初中培优辅差工作计划

初中培优辅差工作计划

时间一晃而过，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新

的经验，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？工作计划怎么写才能

发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的初中培优辅差工作计划，

欢迎阅读与收藏。

初中培优辅差工作计划1

一、指导思想

老师即是一个“社会工作者”；又是传授知识、开发智力、塑造

个性的“灵魂工程师”；也是小学生的“引路人”；也是学生进步的

阶梯，成功的欣赏者；作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教

学艺术。随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发

起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验，为了适应了时代的需

求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学

生差异性进

二、学情分析

培优生：

学困生；

三、学困原因

1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。

2、年龄小接受知识慢。

3、反应迟钝。

4、家庭因素，缺乏必要的辅导。

四、措施方法

1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于

激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每

一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究表明，

在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑

剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。对于班级

里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的

个体，而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用，

存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每个学

生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。每

个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视

野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。我们的教师要

学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。我们的

教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生

的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护

他们的那一份来之不易的成功。

2，提高自身知识素养，更新教育观念。

教师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班学

生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有

不断学习，加强自我教育，内强素质，外树形象，才能不断开拓进取，

不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。

所以，“教师们，，一方面要献出自己的所学，另一方面又要向海绵

一样，从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西，然后再把这些优

良的东西献给学生。”第斯多惠说过：“教育者和教师必须在他自身

和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，把自我教育作为他

终身的任务”，因此，每位教师都应该不断学习，提高自己，都应当

加强自身形象的设计。在教育工作中具有开拓进取、实事求是的精神，

用先进的教育理念来指导自己的教育教学工作；专业知识精深，一般

文化科学知识面广，并不断地学习、更新知识，使自己永远立在时代

的前头，教育的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教

书”，更重要的是“育人”；努力钻研班主任的工作业务，提高自身

的素养，做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜、放心的好老师。

3、培优扶、培优扶差，差，组组成成一一帮帮一一小组。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存

在几个尖子生和后进生。对于后进生：我总是给予特殊的照顾：

（1）、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上

对他们的`点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使

他们懂得老师没有把他们他们懂得老师没有把他们看扁看扁，树立起他们的信心和激发的兴趣。

（2）、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他

们组成们组成一帮一一帮一小组，并给他们开会，提出小组，并给他们开会，提出老师老师必须履行的职责，主

要就是检查要就是检查学生学生的作业，辅导的作业，辅导学生学生掌握课本的基本知识和技能。给

后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

要求要求老师老师们确实要非常尽责，对们确实要非常尽责，对学生学生时刻有个时刻有个老师