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Unit6Section4Developingideas（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Section4Developingideas（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

教学内容

Unit6Section4Developingideas（教学设计）

本节课选自2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）第六单元第四部分Developingideas。本节课主要围绕“探索未来城市”的主题展开，内容包括：

1.阅读理解：分析文章“未来的城市”中的主要观点和论据，理解作者对未来城市发展的展望。

2.词汇学习：学习与城市发展和环境问题相关的词汇，如sustainabledevelopment（可持续发展）、greentechnology（绿色技术）等。

3.语法练习：运用过去进行时态描述过去某一时间段正在进行的动作或状态。

4.口语交际：通过小组讨论，分享自己对未来城市的设想，并运用所学词汇和语法知识进行表达。

5.写作练习：根据讨论成果，撰写一篇关于未来城市的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析文本结构、运用所学语言知识进行有效表达的能力。

2.思维品质：激发学生的创新思维和批判性思维，使其能够对文章内容进行深度思考，提出独到见解。

3.文化意识：通过探讨未来城市的发展，增强学生对环境保护、可持续发展等全球性问题的认识。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆法、语境理解法等，提高自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法知识和一定量的词汇。

-学生对过去进行时态有一定的了解。

-学生在之前的学习中接触过关于环境保护和城市发展的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未来城市的话题表现出浓厚兴趣，愿意参与讨论和分享。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文章大意和细节信息。

-学生在小组讨论中表现出合作精神，喜欢通过互动交流来学习。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中较为复杂的句子结构和专业词汇上遇到困难。

-在口语表达和写作时，学生可能难以准确运用所学词汇和语法知识。

-学生在将个人想法转化为书面语言时，可能会遇到组织语言和逻辑表达的挑战。

教学资源

-教科书：2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

-多媒体设备：投影仪、电脑

-词汇卡片

-短文写作模板

-口语讨论引导问题

-学生作业本

-黑板和粉笔

-白板和马克笔

-录音设备（可选，用于听力练习或口语示范）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来城市发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道未来城市是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于未来城市的图片或视频片段，让学生初步感受未来城市的魅力或特点。

-简短介绍未来城市的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来城市发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来城市发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解未来城市的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍未来城市的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解未来城市发展的实际应用或作用。

3.未来城市发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来城市发展的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未来城市发展案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来城市发展的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来城市发展的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未来城市发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未来城市发展相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来城市发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题