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幼儿园教师《指南》读书心得体会

幼儿园教师《指南》读书心得体会（通用9篇）

当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，

从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是

小编为大家收集的幼儿园教师《指南》读书心得体会（通用9篇），

欢迎大家分享。

幼儿园教师《指南》读书心得体会篇1

通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五

个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为

若干方面。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三

个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，《指南》关注教师的操

作性，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地

深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的依据。

幼儿园关系着幼儿一生的命运，是为孩子以后的成长奠基。就像

盖房子一样，根基没有打好，盖的房子再漂亮，也不牢固。孩子也是

这样。这段话让我感悟很深，让我知道幼儿园老师责任的重大，也让

我感到很深的压力。自己的一切行为和语言，行事作风，都是关系到

孩子的未来。不管是上小学、初中、高中，他们的基础都是从幼儿园

开始的，所以培养幼儿的常规很重要。让我回想到以往的教育教学中

的一些教育理念和实施方法，通过对比也发现了一些不足以及需要改

正的地方，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、

良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其

他领域学习与发展的基础。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、

语言、社会、科学、艺术五个领域，健康排在了首位。下面我来谈谈

对于健康领域这一块的一些看法。

这里所指的健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精

神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能

发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。因此，

为幼儿点亮一盏健康之灯，无疑是为其一生发展奠定了良好的基础。

所以，作为幼儿教师，我觉得我们有责任为幼儿创设一个宽松、

愉快的生活与学习环境，让孩子的身心得到健康的发展。比如，让微

笑、鼓励时刻伴随你和孩子，让彼此拥有信任与友谊；比如，给孩子

一些自由的时间、空间，让他们做自己喜欢，并且力所能及的事；比

如，适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里，一起尽情的嬉戏、玩耍、

探究，既锻炼体魄，又增进感情……我想，我们能做的还有很多，就看

你是否愿意用心去做。

在细读健康领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度保

护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，又那么一句话：

能学会偷懒的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈

一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会三头六臂帮助

每个孩子穿衣穿鞋；小朋友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细

致到位每个孩子拴好衣服；小朋友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡

笔发作业本收玩具·······看似老师非常称职，做好每一项工作，把孩子照

顾的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，

阻拦了孩子自理能力的发展。做老师，可以适当的学会偷懒，放手让

孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的

方法。或许，一开始孩子总是做不好，但老师一定要坚信孩子的能力，

相信他们能行《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便

便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详

细规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2

米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子

能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是

根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平

能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如

何根据幼儿年龄特点制定教学计划，又比如说3-4岁不用脏手揉眼睛，

连续看电视不超过15分钟。4-5岁知道保护眼睛，不在过强或过暗的

地方看书，连续看电视不超过20分钟；5-6岁主动保护眼睛，不在过

强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。在教育建议中提出

要提醒幼儿保护五官，如：不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看

电视时保持3米左右的距离。有了更好的参考数值，让孩子在不同年

龄阶段得到更好的发展和成长。

现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中，他们需