Unit 4 Plants around us Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusLesson2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

“Unit4PlantsaroundusLesson2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”主要围绕“身边的植物”这一主题展开。本节课通过生动的插图和简洁的英语对话，引导学生认识常见的植物名称，如tree、flower、grass等，并学会用英语描述植物的形态和生长环境。课程内容与实际生活紧密相关，旨在培养学生的英语口语表达能力和观察身边的自然环境的能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本课所学的植物相关词汇，如tree、flower、grass等，并能用简单的英语句型描述植物的形态和生长环境。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重自然环境中植物的重要性，培养保护植被、爱护环境的意识。

3.思维品质：鼓励学生观察身边的植物，培养他们发现问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高英语学习效率，形成自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握植物相关词汇：如tree、flower、grass、plant等，这是本节课的基础知识，学生需要能够正确拼读和书写这些词汇。

-学会描述植物的句型：例如，“Thisisatree.”“Theflowerisbeautiful.”这些句型是学生进行基本交流的关键，需要重点练习。

-培养观察植物的兴趣：通过观察图片和实物，激发学生对植物的兴趣，引导他们发现植物的特点。

2.教学难点

-植物词汇的正确发音：如“grass”和“tree”的发音对于三年级学生来说可能比较困难，教师可以通过示范、分解发音和练习来帮助学生掌握。

-句型的运用：学生在使用“is”和“are”进行句型构造时可能会混淆，如“Treesaretall.”和“Thetreeistall.”，教师需要通过实例对比，让学生理解不同主语时应使用何种句型。

-观察能力的培养：学生可能不习惯于细致观察植物的特征，教师可以通过提问和引导，如“Canyoufindtheleavesonthetree?”来锻炼学生的观察能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪

-教学材料：人教PEP版英语三年级上册课本、植物图片或卡片、黑板与粉笔

-信息化资源：英语学习软件、互动式白板软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、实物展示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张校园或公园的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-学生回答后，教师进一步引导：“Yes,therearemanyplants.Todaywewilllearnaboutdifferentplantsaroundus.”

-教师拿出一些植物图片，让学生尝试用中文说出它们的名字，并引导学生用英语猜测：“Whatisthis?Isitatreeoraflower?”

-通过这种方式激发学生的兴趣和求知欲，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课本中的插图，逐个介绍植物相关词汇（tree、flower、grass、plant），并带领学生拼读和记忆。

-教师使用TPR（全身反应法）进行教学，一边展示植物图片，一边做出相应的动作，如指向树说“tree”，指向花说“flower”，让学生模仿并跟读。

-教师使用简单的英语句型描述植物，如“Thetreeistall.”“Theflowerisbeautiful.”，并让学生跟读。

-教师通过实物或图片进行情景对话，如：“Thisisatree.Ithasmanyleaves.”“Theseareflowers.Theyarecolorful.”，让学生理解并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分发一些植物图片和卡片，要求学生用所学句型进行描述，如：“Thisisagrass.Itisgreen.”

-教师在教室中放置一些植物模型，学生需要找到对应的模型并用英语描述。

-教师设计一些简单的游戏，如“找出不同的植物”或“快速说出植物的英文”，以巩固学生的记忆。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmesomethingabo