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数学网课心得体会

数学网课心得体会范文（通用10篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以记录在心得体会中，

这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的数学网课

心得体会范文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

数学网课心得体会1

8月中旬我有幸参加了江苏省小学数学教师网络培训的学习。今年

的夏天异常的炎热，能避开炎炎烈日，躲在凉爽的空调房间里，一边

品着绿茶的清香，一边聆听专家教授的讲座，真是快哉！更重要的是，

专家的讲座，优秀的课例观摩都让我如醍醐灌顶，受益匪浅。除了让

我看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，进一

步反思以往工作中的不足，更让我通过对教育教学工作很有见解的专

家以鲜活的实例、丰富的知识和精湛的理论阐述，使我的教育教学观

念进一步得到了更新。下面把我在培训中获得的点滴心得总结如下：

一、加深理解新课程理念，体会课改的真正目的。

《义务教育课程标准》（20ｘｘ年版）的课程目标由原来的“双

基”变为“四基”，不但要求学生通过义务教育阶段的数学学习，获

得所必需的基础知识、基本技能，进一步要求能获得和发展所必需的

基本思想和基本活动经验。我非常赞同这一改变，我一直认为数学的

教学不仅仅是教会学生解决问题的方法，更要让学生学会怎样解决问

题，我称之为“鱼”和“渔”的区别，我们不仅要给学生“鱼”，更

要教他们“渔”。比如在《异分母分数加减法》的这一课教学中，我

并不是直接阐明先通分再加减的方法，也许直接给学生指明解决问题

的方法，学生也能很快掌握，并获得较高的解题效率，但这就失去了

这节数学课的意义。所以在教学中，我认真分析了教材内容和学生现

状，立足于“三个目标”，“一条主线”展开本课教学。

1、会根据同分母分数加减法的算理迁移学习，理解异分母分数加

法的计算方法。

2、能类比异分母分数加法的学习方法，自主探究异分母分数减法

的计算方法。

3、通过沟通整数、小数、分数加减法的算理，进一步理解异分母

分数加减法的算理，能正确计算，并化简计算结果。

数学学习活动过程应该是知识建构的过程，所以重点是要让学生

经历知识形成的过程，掌握异分母分数加减法的计算方法，能进行正

确计算。理解异分母分数加减法的算理，让学生理解为什么异分母分

数相加减要先通分再加减的道理是本节课的难点。

为了突破这个重难点，我以参观红梅公园梅花展的这条主线，展

开自主探究、

类比迁移、拓展延伸。先引导学生设计家到红梅公园的行程方案，

引导学生自主探究；然后在选择路线，比较路线中，进行类比迁移，

完成了同分母分数加减法到异分母加法、异分母分数加法到异分母分

数减法的知识迁移；最后在点击生活中进行拓展延伸。

总之，通过这一节课的教学，学生不仅掌握了异分母分数加减的

方法，更贯通了只有相同“单位”才能加减的这一理念，能够在数学

的学习中进行知识的迁移、推理、总结，我认为这都是学生在数学的

学习中所必需基本思想和基本活动经验。

二、产生强烈思维的碰撞，促进更新自己的教学行为

在新课标中，另一个变化也堪称为课改中的“里程碑”，是值得

我们深入思考，即“两个能力”到“四个能力”的提升。对此，我感

悟颇深，比如在执教“列方程解决简单的分数实际问题”时，教学的

内容是已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。教材安排

了一道配图例题和一道“试一试”，着力引导学生分析题中的数量关

系，写出数量关系式，然后引导学生根据数量关系式列方程、解方程，

得出答案。分析教材后，我发现根据分数的意义分析数量之间的关系，

既是本节课解决问题的关键，又是新旧知识的连接点，所以安排了以

下教学过程：

导入部分我以分析数量关系式入手，安排了根据关键句找找单位

“1”，列数量关系式的练习，例如：红花朵数是黄花的2/3，实际产

量是计划的1/8，一本书看了1/4等。由于这种基本练习已经进行了较

长一阶段时间，所以学生完成的正确率很高。

在新授例题中，我没有出示图，直接出示了文字“小瓶果汁600

毫升，小瓶果汁是大瓶的2/3，大瓶果汁有多少毫升？”引导学生按照

找单位“1”，列数量关系式，分析已知条件并列方程的流程解决问题，

学生很快就得到了正确的方程。从题目的正确率来看，学生掌握的情

况很好。