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小学课堂教学改革总结

小学课堂教学改革总结篇1

一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧

围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训

练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取

得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：

一、结合实际，落实课程计划。

根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、

地方和学校三级课程。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。

月教学进度检查制，期末教学目标考核制。月教学进度检查制是指对学科的教学

进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。期末教学目标考核制是指

每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进

行目标考核。

二、加强培训，提高教师素质。

1、新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能

转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实

实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

2、有条不紊地安排教师参加培训。鼓励教师学习外地先进经验，为外出学

习创造条件。在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。

3、突破课堂教学，落实课程改革。课堂，是教学的主渠道。课程改革的关

键和重点是课堂教学。因此，我们把课堂作为课改的突破口。

（1）、严格按新课程计划开课设节。做到有课时、有教师、有考评，真正

走进课堂，落到了实处。

（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙

课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入

教师工作评价。

（3）、开展课堂教学交流与研究活动。一是进行教研活动，每周进行一次

集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进

行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。上课后，及时进行说课、评课，

总结成绩，找出不足。

（4）、积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和老师都能共同学习。

（5）、学校领导高度重视课堂教学，经常深入班级听课，并与教师一同探

索，使课堂教学改革得以深入进行。

三、教学方法须灵活多变

1、游戏教学法

学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学

中，根据教材，适当贯穿游戏来配合教学，就可以集中学生注意力，活跃课堂气

氛，提高学生练习动作的兴趣，使小学生在游戏中巩固技术动作，从而达到增强

体质的目的。游戏本是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富、形成多样、组

织起来，生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性。因此，在体育教学中

根据不同年龄特点，灵活运用游戏教学，引入竞争意识，形成趣味学习，达到教

学目标。游戏可以提高学生的学习兴趣，增强他们的好胜心理，最后加以适当的

引导和进行充分的练习，学生就会主动地进行练习，教学目标因而得以实现。

因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动

学生的学习积极性和主动性，更是提高教学质量的方法。

2、趣味教学法

俗话说：兴趣是最好的老师。只要学生对所学的内容和技术动作充满好奇心

和兴趣，就会精神饱满，心情愉快地去学习和锻炼，注意力也就能高度集中，教

学效果当然不言而喻了。趣味教学法既能激发学生的学习积极性和主动性，促使

他们去积极地进行体育锻炼，从而达到体育教学的目的和要求，又会使学生对体

育课不再有累和烦的感受。

3、竞争教学法

体育教学活动中，从不缺乏的东西就是竞争。每一节体育课，从开始准备到

结束课程，都充满了竞争的影子。所以，运用好竞争意识，可以使那些枯燥无味

的单一动作的教学，变得生动形象、活力四射。

通过改变教学的方法，同学们觉得体育课不再那么单一乏味，上课积极性提

高了很多。

这学期通过课堂改革使老师的教学越来越有显著的成绩，学生的体育成绩与

健康越来越有保障。在以后的工作中，我会更加关注课堂改革，使自己的教学越

来越好。

小学课堂教学改革总结篇2

20xx年，我校以县教育局有关精神为指针，在县教研室的指导下，以“二

五五”课堂教学模式和“六推六让”教学策略为指导，在课堂教学改革方面，主

动探究，大胆实践，改进课堂教学、改革教学方法，课堂授课形式