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《加法运算律（一）》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《加法运算律（一）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，数学班

3.授课时间：[具体日期]上午第[具体课时]节

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕西师大版四年级上册数学教材中的《加法运算律（一）》展开，通过讲解和练习，使学生掌握加法交换律和结合律的基本概念和应用，提高学生的数学运算能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过探究加法运算律，学生将能够理解并运用加法交换律和结合律，提升数学运算的准确性。同时，通过解决实际问题，学生将发展数学应用意识，提高解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①加法交换律的概念和运用，使学生能够熟练地将加法算式按照交换律进行变形，提高运算效率。

②加法结合律的概念和运用，使学生能够理解并运用结合律简化计算过程，减少计算错误。

2.教学难点

①加法交换律与结合律在实际计算中的区分和应用，学生可能会混淆两个运算律的使用场景。

②在复杂算式中灵活运用加法运算律，尤其是多个运算律同时出现的混合运算情况，学生可能难以判断如何正确应用运算律以简化计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版四年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与加法运算律相关的PPT演示文稿，包含加法交换律和结合律的示例和练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书讲解和演示运算律的应用。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生已经学过的加法运算规则，引导学生回顾之前学习的加法基础，然后提出问题：“如果我们有几个数相加，有没有什么规律可以让我们更快地计算出结果呢？”激发学生的好奇心和探究欲望，导入新课《加法运算律（一）》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解加法交换律：通过具体的例子（如2+3=3+2）来解释加法交换律的概念，让学生明白交换加数的位置不会改变和的值。

②讲解加法结合律：同样通过例子（如（2+3）+4=2+（3+4））来解释加法结合律，强调无论怎样分组，和都是相同的。

③应用练习：给出几个练习题，让学生尝试应用刚刚学习的运算律，巩固理解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①小组计算比赛：将学生分成小组，每个小组获得一组加法题目，要求小组成员使用加法运算律快速计算出结果，比赛哪个小组计算最快。

②错误辨析：展示一些含有错误的加法运算题目，让学生找出错误并解释为什么是错误的，同时指出正确的运算律应用方式。

③应用拓展：给出一些复杂的加法算式，要求学生尝试使用多个运算律进行简化计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①让学生讨论在什么情况下会使用加法交换律，什么情况下会使用加法结合律，举例说明。

②讨论在使用加法运算律时可能会遇到的困难和混淆点，如如何区分两个运算律，以及如何避免计算错误。

③分享在实践活动中的应用经验，讨论如何更有效地使用运算律简化计算。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的加法运算律，强调加法交换律和结合律的重要性，并通过板书总结两个运算律的核心内容。同时，提醒学生在日常计算中注意运用这些运算律，提高计算速度和准确性。

（以上教学流程安排在45分钟内完成，确保每个环节紧凑且内容充实，充分体现本节课的重难点。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事：介绍一些与加法运算律相关的数学故事或历史背景，如数学家的发现过程，以及运算律在数学发展中的重要作用。

-实际应用：展示加法运算律在日常生活中的应用，例如在购物时如何快速计算总价，在烹饪时如何调整食谱比例等。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如加法运算律拼图游戏、加法运算律记忆卡牌游戏等，通过游戏形式让学生在玩乐中学习。

-练习题库：提供一些额外的练习题目，包括基础题、提高题和挑战题，以帮助学生巩固和拓展加法运算律的知识。

2.拓展建议

-自主探究：鼓励学生在课后自主探究加法运算律的其他应用场景，如在家中的日常计算、在学校的数学竞赛中等。

-家庭作业：布置一些与加法运算律相关的家庭作业，如编写加法运算律的小故事、设计加法运算律的应用题目等，让学生在家庭环境中也能练习和运用所学知识。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨加法运算律的更多性质，如加法运算律与其他数学运算律的关