徽派建筑砖雕课程设计.docx

徽派建筑砖雕课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解徽派建筑的基本特点和历史背景，掌握砖雕在徽派建筑中的应用和艺术价值。

2.学生能够描述徽派砖雕的常见图案、造型特点和工艺流程。

3.学生能够解释徽派砖雕所蕴含的文化内涵和社会寓意。

技能目标：

1.学生能够运用绘画、雕刻等技法创作简单的徽派砖雕作品，展现其艺术风格和特点。

2.学生能够运用比较、分析的方法，评价徽派砖雕的美学价值和工艺水平。

3.学生能够运用团队协作、沟通表达等能力，共同完成砖雕作品的创作和展示。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习徽派砖雕，培养对我国传统建筑艺术的热爱和自豪感，增强文化自信。

2.学生在学习过程中，培养耐心、细致、精益求精的工匠精神，提高审美情趣。

3.学生通过团队合作，培养互相尊重、协作共赢的价值观，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为艺术类选修课程，旨在让学生深入了解徽派建筑砖雕艺术，培养审美情趣和动手能力。

学生特点：学生为初中生，具有一定的绘画和手工制作基础，对传统文化和艺术有一定的兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实践、探究等方式，全面了解徽派砖雕艺术，提高学生的艺术素养和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使学生在创作过程中得到全面的提升。

二、教学内容

1.徽派建筑概述：介绍徽派建筑的历史背景、地域特色、建筑风格，使学生了解徽派建筑在我国建筑史上的地位。

教材章节：《中国建筑艺术》第三章第二节

2.徽派砖雕艺术：讲解徽派砖雕的图案、造型特点、工艺流程，分析其艺术价值和寓意。

教材章节：《中国传统装饰艺术》第四章第三节

3.徽派砖雕技法：教授徽派砖雕的基本技法，如绘画、雕刻等，让学生动手实践，创作简单的砖雕作品。

教材章节：《手工制作与创作》第二章第四节

4.徽派砖雕作品欣赏与评价：赏析经典徽派砖雕作品，引导学生从美学、工艺等方面进行评价，提高审美能力。

教材章节：《美术鉴赏》第五章第二节

5.团队合作与创作展示：组织学生分组进行砖雕作品的创作，培养学生的团队协作和沟通能力，展示创作成果。

教材章节：《团队协作与沟通》第三章第一节

教学内容安排与进度：

第一课时：徽派建筑概述，介绍徽派砖雕艺术

第二课时：徽派砖雕技法教学，学生动手实践

第三课时：团队合作创作砖雕作品，教师巡回指导

第四课时：作品展示与评价，总结课程收获

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生在了解理论知识的基础上，提高实践能力和审美素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，讲解徽派建筑的历史背景、艺术特点和相关文化知识，为学生奠定理论基础。

关联教材：《中国建筑艺术》第三章第二节

2.案例分析法：选择经典的徽派砖雕作品进行分析，引导学生从审美、工艺、文化等多角度进行思考，提高学生的鉴赏能力。

关联教材：《美术鉴赏》第五章第二节

3.讨论法：组织学生针对徽派砖雕的图案寓意、工艺特点等方面进行小组讨论，培养学生主动思考和交流表达的能力。

关联教材：《团队协作与沟通》第三章第一节

4.实验法：教授徽派砖雕基本技法，如绘画、雕刻等，让学生动手实践，亲身感受传统艺术的魅力，提高实践能力。

关联教材：《手工制作与创作》第二章第四节

5.展示法：鼓励学生将创作的砖雕作品进行展示，通过展示活动，提高学生的自信心和成就感，激发创作热情。

6.互动式教学：在教学过程中，教师提问、学生回答，形成良好的互动氛围，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。

7.团队合作法：组织学生分组进行砖雕作品创作，培养学生团队协作、沟通表达的能力，共同完成创作任务。

具体教学方法应用如下：

第一课时：采用讲授法，结合教材《中国建筑艺术》，介绍徽派建筑和砖雕艺术。

第二课时：采用案例分析法和讨论法，赏析经典作品，引导学生从多角度进行思考。

第三课时：采用实验法，教授砖雕技法，学生动手实践，教师巡回指导。

第四课时：采用展示法和团队合作法，学生展示作品，进行评价和总结。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师对学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现进行观察和记录，以此评估学生的课堂表现和参与积极性。

关联教材：《课堂表现与评价》第一章

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如徽派砖雕图案设计、制作工艺总结等，评估学生对理论知识的掌握和实践技能的应用。

关联教材：《手工制作与创作》第二章、《美术鉴赏》第五章

3.考试评估：设计期末考试，包括理论知识测试和砖雕作品创作两部分，全面评估学生的学习成果。

理论知识测试：采用选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对徽派建筑砖雕艺术的理解和掌握。

实践作品创作：学生独立完成一件砖雕作品，评估其实际操作能力和创新能力。