Lesson 53-54（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docx

Lesson53-54（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以《新概念英语第一册》第53-54课为教学内容，针对初一年级学生设计。课程设计旨在帮助学生掌握基本词汇和句型，提高学生的听说读写能力，注重实际应用。通过创设真实语境，引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养学生合作学习的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。课程内容与课本紧密结合，确保教学目标与实际需求相符。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够熟练运用第53-54课所学的词汇和句型进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识。

3.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等方法，培养自主学习能力和合作学习能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，提高自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握第53-54课的核心词汇，如：family,brother,sister,friend等，以及相关句型，例如：Thisismysister.Thatishisfriend.这些词汇和句型是学生进行日常交流的基础。

-熟悉并运用本节课的语法点，特别是名词所有格的使用，如：mymothersbook和hisbrotherscar，这是英语基础语法的重要部分。

2.教学难点

-名词所有格的用法：学生可能混淆名词所有格和名词复数的形式，例如，brothers和brothers的区别。教师可以通过实例来强调，如：Ihavetwobrothers.OnebrothersnameisTom.来帮助学生理解。

-句型结构：Thisis...和Thatis...的使用，学生可能会在描述不同距离的物体时混淆这两个句型。教师可以通过场景模拟，如：指着教室内的物品和教室外的物品，让学生练习使用正确的句型，例如：Thisisapenonthedesk.Thatisatreeoutsidethewindow.

-词汇辨析：如family和home的区别。学生可能不清楚这两个词在语境中的准确使用。教师可以通过语境例句，如：Myfamilyisverybig.和Ilovemyhome.来帮助学生区分这两个词的用法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新概念英语第一册》教材，以及第53-54课的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及教学视频，用于展示正确的发音和语境使用。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生可以进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段家庭场景的视频，让学生观察并说出视频中的人物关系。

-提出问题：“HowdoyoudescribeyourfamilymembersinEnglish?”

-学生自由发言，教师引导学生使用本节课将要学习的词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材第53-54课的文本，讲解核心词汇和句型的用法。

-通过示例句子，如“Thisismysister.”和“Thatishisfriend.”，解释名词所有格的使用。

-教师进行示范，让学生跟读并模仿发音，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，使用本节课学习的词汇和句型进行角色扮演。

-个别练习：教师随机抽取学生，让他们在班级前展示自己的角色扮演。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误，并鼓励学生。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-学生轮流回答，教师鼓励使用本节课学习的句型和词汇。

-教师引导学生进行生生互动，如相互介绍家庭成员。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个情境，如：“假设你遇到了一个新朋友，如何用英语介绍你的家人？”

-学生两人一组，进行情境对话练习。

-教师巡回指导，提供即时反馈，帮助学生改进表达。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调名词所有格和句型的正确使用。

-布置作业：让学生编写一个小对话，使用本节课学习的词汇和句型介绍自己的家人。

-教师提醒学生复习所学内容