外研版（2019）必修第二册Unit 2 Let#039;s Celebrate! Understanding ideas 教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit2Let#039;sCelebrate!Understandingideas教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit2LetsCelebrate!Understandingideas

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用有关节庆活动的词汇和表达，提高阅读理解能力。

2.文化意识：培养学生对中外节庆文化的认识和尊重，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与节庆活动相关的词汇，如celebrate,festival,tradition,custom等，以及它们的搭配和用法。例如，学生需要学会如何用这些词汇描述不同的节庆活动和习俗。

-句型结构理解：理解并运用描述节庆活动的句型，如Whatdopeopledoduringthefestival?和Peoplecelebrate...bydoing...，以便能够准确表达节庆活动的相关内容。

2.教学难点

-文化背景理解：学生可能对文章中提到的某些节庆活动（如中国的春节、西方的圣诞节等）不熟悉，难以理解其文化背景和意义。例如，解释春节中的习俗如贴春联、放鞭炮等，并让学生理解这些习俗背后的文化含义。

-长难句分析：文章中可能包含一些长难句，学生可能会在理解句子结构和含义上遇到困难。例如，句子Althoughthefestivalhaschangedovertheyears,itstillretainsitstraditionalspirit.的理解和分析，需要学生能够识别主句和从句，以及理解retain和traditionalspirit的含义。

-逻辑推理能力：学生可能难以从文章中抽象出作者的意图和观点，以及文章的逻辑结构。例如，文章可能会隐含作者的某些观点，学生需要通过推理来识别这些观点，如从描述节庆活动的变迁中推断出作者对于传统文化的态度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、实物道具（如节日装饰品）、互动讨论板

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要开始学习Unit2LetsCelebrate!的Understandingideas部分。在这节课中，我们将探索不同文化的节庆活动。请大家先和我一起回顾一下我们学过的有关节庆的词汇。”

-展示一些节庆活动的图片，让学生猜测并复习相关词汇。

2.课文预习

-“现在，请大家打开课本，翻到第22页，我们一起阅读课文标题和副标题。请大家注意，这篇课文主要讲述了中国春节和美国感恩节两个节庆活动。”

-让学生快速浏览课文，预测课文内容。

3-5分钟。

3.课文阅读

-“现在，我们开始仔细阅读课文。我会先读一遍，请大家注意听，然后我们一起来讨论。”

-阅读课文，并让学生标出重要的信息点，如节庆活动的习俗、意义等。

-“现在，请大家用自己的话复述课文中的春节和感恩节的主要内容。”

4.课文内容探究

-“下面，我们来深入探究课文内容。首先，关于春节，课文中提到了哪些习俗？这些习俗背后有什么特殊的意义？”

-让学生分享自己的理解，并引导他们讨论春节的传统文化。

-“接下来，我们看看感恩节。在美国，人们是如何庆祝感恩节的？他们有哪些传统活动？”

-学生回答，老师进行总结和补充。

5.语言点学习

-“在理解了课文内容之后，我们来学习一些重要的语言点。请大家看这个句子Althoughthefestivalhaschangedovertheyears...，谁能告诉我这个句子的结构？”

-讲解长难句的结构和用法，让学生模仿造句。

-“再来看这个短语celebrate...bydoing...，我们如何用这个短语描述一个节庆活动呢？”

-学生尝试使用短语描述一个节庆活动，老师给予反馈。

6.互动讨论

-“现在，我想请大家分成小组，讨论一下你们最感兴趣的节庆活动。每个小组需要用我们今天学到的词汇和句型来描述这个