第13课 香港和澳门回归祖国教学设计 部编版八年级历史下册.docx

第13课香港和澳门回归祖国教学设计部编版八年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版八年级历史下册第13课《香港和澳门回归祖国》，主要包括香港和澳门的历史背景、回归祖国的过程及其历史意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将帮助学生回顾我国近代以来香港和澳门被割让的历史，以及我国政府和人民为实现香港和澳门回归付出的努力。通过本节课的学习，学生将更好地理解我国对香港和澳门的行使主权，以及“一国两制”政策的意义。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、国家认同和社会责任核心素养。通过分析香港和澳门回归祖国的历史过程，学生将学会运用历史资料进行实证研究，培养批判性思维和历史解释能力；同时，理解“一国两制”政策的重要性，增强国家认同感和自豪感；此外，通过探讨回归对香港和澳门社会经济发展的影响，学生将认识到维护国家主权和领土完整的责任，提升社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-香港和澳门回归祖国的历史意义：强调1997年香港回归和1999年澳门回归对中华民族的重要性，以及这一历史事件对国家主权和领土完整的象征意义。

-例如，详细讲解中英联合声明和中葡联合声明的签订，以及回归仪式的具体情况，让学生深刻理解回归的重要性。

-“一国两制”政策的内容和实施：重点阐述“一国两制”的定义、原则及其在香港和澳门的具体实践。

-例如，分析香港特别行政区的基本法，以及澳门特别行政区的相关法律，让学生理解“一国两制”如何确保两地的繁荣稳定。

2.教学难点

-香港和澳门问题的历史背景：涉及近代以来列强对中国的侵略和领土割让，这部分内容可能对学生来说较为复杂。

-例如，详细解释鸦片战争、中英南京条约和中葡北京条约的签订背景和影响，帮助学生理解香港和澳门问题产生的根源。

-“一国两制”政策的具体运作机制：学生对这一政策的具体实施细节可能存在理解障碍。

-例如，通过案例分析，讲解香港和澳门特别行政区的政治体制、法律体系和社会制度，以及中央与特别行政区的关系，帮助学生掌握“一国两制”政策的核心运作机制。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版八年级历史下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备香港和澳门回归祖国的历史图片、时间线图表、相关视频片段，以及“一国两制”政策的宣传资料，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程

今天我们将学习第13课《香港和澳门回归祖国》。这节课我们将深入探究香港和澳门回归祖国的历史背景、过程及其深远意义。下面是本节课的教学过程：

1.导入新课

-各位同学，大家好！上一节课我们学习了改革开放的相关内容，今天我们将要开启一段新的历史旅程，那就是香港和澳门的回归。请大家先回顾一下，我国近代以来香港和澳门是如何被割让给外国的？（学生回答后）很好，今天我们就来学习香港和澳门如何回到祖国的怀抱。

2.回顾历史背景

-请大家打开教材，翻到第13课。首先，我们来了解一下香港和澳门问题的历史背景。请同学们阅读课文第一部分，了解鸦片战争后香港和澳门被割让的经过。（学生阅读后）

-好的，谁来说说香港和澳门是如何被割让的？（学生回答后）确实，由于历史的原因，香港和澳门在一段时间内离开了祖国的怀抱。那么，接下来我们看看我国政府和人民是如何努力实现香港和澳门回归的。

3.探究回归过程

-请同学们继续阅读课文，重点关注第二部分，了解香港和澳门回归祖国的具体过程。（学生阅读后）

-现在，我想请一位同学来分享一下香港和澳门回归的具体经过。（学生回答后）很好，通过中英联合声明和中葡联合声明的签订，我国成功实现了香港和澳门的回归。接下来，我们来探讨一下“一国两制”政策。

4.理解“一国两制”政策

-请大家阅读课文第三部分，了解“一国两制”政策的内容及其在香港和澳门的实施情况。（学生阅读后）

-那么，什么是“一国两制”呢？（学生回答后）对，它是指在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，而香港和澳门则保持原有的资本主义制度，享有高度自治权。这种政策保证了香港和澳门的繁荣稳定。

-现在，我想请大家举例说明“一国两制”政策在香港和澳门的实施情况。（学生回答后）很好，通过这些例子，我们可以看到“一国两制”政策是如何确保香港和澳门的繁荣稳定的。

5.分析回归意义

-接下来，我们来分析香港和澳门回归祖国的历史意义。请同学们阅读课文第四部分，思考回归对国家和民族的意义。（学生阅读后）

-那么，香港和澳门回归祖国对国家和民族有哪些意义呢？（学生回答后）