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慢性子裁缝和急性子顾客》教案3篇

在本单元中，我们将研究一篇有趣的故事《裁缝和顾客》，

通过研究这个故事，我们将掌握一些新的生字词、多音字的读

音和意思，同时也能够提高我们的阅读理解和表达能力。

二）呈现教学目标，明确本节课的教学目标。

今天我们的教学目标是：能够分角色朗读课文，读出裁缝

和顾客对话的语气，表现出人物的特点；能够默读课文，梳理

课文条理，填写课后的表格，了解课文内容，能借助表格用自

己的话和课文的语句复述这个故事。

二、教师示范，学生跟读，掌握新词、新字和多音字的读

音和意思。

一）教师出示字卡，学生跟读，掌握新词、新字和多音字

的读音和意思。

教师：请看这些字卡，读一读它们的发音和意思。

出示“箱”等10个字卡）

学生：（跟读字卡）

二）教师出示多音字“缝”的读音和例句，学生跟读，掌握

多音字的读音和用法。

教师：请看这个字“缝”，它有两种读音，一种是“féng”，

一种是“fèng”，请跟我一起读一遍。

教师示范，学生跟读）

教师：现在请看这个例句，“我要缝一条裙子”，请问这里

的“缝”应该读哪个音？

学生：（回答“féng”）

三）教师出示课文PPT，学生跟读，理解课文内容。

教师：现在请看课文PPT，跟我一起读一遍。

教师示范，学生跟读）

三、分组练，角色扮演，表现人物特点。

一）分组练，角色扮演，表现人物特点。

教师：现在请大家分成两组，一组扮演裁缝，一组扮演顾

客，来演绎一下课文中的对话，注意表现人物特点。

二）学生分组表演，教师观察，进行反馈指导。

四、课堂小结，明确下节课教学内容。

一）课堂小结，复述本节课的教学内容和目标。

今天我们研究了新的生字词、多音字的读音和意思，还分

组练了角色扮演，表现了人物特点。下节课我们将继续研究这

个故事，梳理课文条理，填写课后的表格，进一步了解课文内

容。

二）布置课后作业，预下节课内容。

请大家回家后默读课文，梳理课文条理，填写课后的表格，

预下节课的内容。

1.出示任务：请默读单元导读的两段话，结合背景图，思

考本单元的主题和目标，并用不同的符号标注出来。

2.反馈指导：通过PPT展示单元导读，我们可以得知本单

元的课文都是有趣的故事，主要研究目标是了解故事内容并能

够复述，以及通过提示展开想象并编写童话故事。

3.小结：本单元的课文都是有趣的故事，有些故事塑造了

极具特点的人物，让我们读起来会发出开心的笑声；有些则发

人深思，让我们明白道理，感悟真善美。研究这些课文，我们

的主要研究训练就是复述故事。

二）导入，释题，明确课文主要教学目标。

1.导语：现在我们开始研究本单元的第一篇课文——《25

慢性子裁缝和急性子顾客》，大家一起读一读吧。

2.齐读课题。

3.释题：根据课题，我们可以知道故事的主人公是裁缝和

顾客，两者性格完全相反，一个慢性子，一个急性子。

4.明确主要教学目标：通过研究本课的生字新词，准确通

顺地读懂课文，了解故事内容并复述，掌握故事如何塑造这两

个性格相反的人物。

一）指导预。

1.出示预任务：轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一

下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。读完课文后，

把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。思考故

事发生的时间和地点，急性子顾客提出了几个不同的衣服要求，

慢性子裁缝如何对待这些要求。

2.反馈指导：

1）通过PPT展示生字词（附注音），指导学生准确读音。

2）指出易读错的生字，帮助学生读准音难字。

3）研究多音字“缝”的不同读音及用法。

3.小结：通过预，我们要准确读懂生字词，理解故事发生

的时间和地点，以及顾客提出的不同要求和裁缝的处理方式。

3.在导语中，我们研究了课文中会认读的字，复了会写的

字，并继续预课文。现在的任务是朗读课文，注意正确的发音

和停顿，同时思考预任务3.请同桌们一起完成这个任务。

4.在反馈指导中，我们会指名同学分自然段朗读课文，并

评议是否读准、读通