Unit3阅读教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册.docx

Unit3阅读教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3阅读教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册，本节课主要围绕教材第三章“FindingYourWay”展开。内容包括：

1.阅读文本：“ATriptotheZoo”和“AVisittotheMuseum”，介绍如何找到动物园和博物馆的路线。

2.词汇学习：涉及地点名词、方向动词及介词，如“zoo,museum,left,right,straight,turn,between,nextto”等。

3.语法点：一般现在时态的运用，如“thereis/are...”。

4.阅读理解练习：通过回答问题、填空、匹配等活动，培养学生阅读理解能力。

5.口语交际：模拟真实场景，让学生运用所学知识进行路线描述和询问。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解文本，学生将提升获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时增强对日常生活场景的英语应用意识。在文化意识方面，学生将通过描述地点和路线，了解不同场所的文化特征。思维品质目标在于锻炼学生的逻辑思维和空间方位感知能力。学习能力目标则侧重于学生在真实语境中运用所学知识进行有效交流，以及通过合作学习提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-熟练掌握描述地点和路线的词汇，如“zoo,museum,left,right,straight,turn,between,nextto”等。

-学会使用一般现在时态描述存在的状态，如“thereis/are...”。

-培养学生的阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。

举例：

-在阅读“ATriptotheZoo”时，学生需要掌握如何用英语描述去动物园的路线，例如：“Turnleftatthetrafficlightsandthengostraightuntilyouseethezooonyourright.”

-在练习中使用一般现在时态，如：“Thereisamuseumbetweentheparkandthelibrary.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-方位词的正确使用和空间关系的表达，如“between,nextto,infrontof”等。

-在实际语境中灵活运用一般现在时态，特别是与存在句型结合使用。

-阅读理解中推断作者意图和文本深层含义。

举例：

-学生可能会混淆方位词的使用，例如不知道何时使用“between”而不是“nextto”。教师可以通过实际场景的模拟来帮助学生理解，如：“Ifthelibraryishere,andtheparkisthere,whereisthemuseum?Yes,itisbetweenthem.”

-在理解一般现在时态的使用时，学生可能会误用，比如在描述过去的事件时也使用“thereis/are...”。教师可以通过对比练习，让学生区分不同时态的使用场景。

-在阅读理解方面，学生可能难以从文本中推断出作者未直接表达的信息。教师可以通过提问技巧训练，如：“Whatdoyouthinkthewriterwantstotellusaboutthezoo?”来引导学生深入理解文本。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师将简洁明了地讲解重点词汇和语法点，确保学生掌握核心知识。

2.互动讨论：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟问路和指路的对话。

3.角色扮演：学生将扮演不同的角色，如游客和向导，通过角色扮演活动练习描述地点和路线。

4.教学媒体：使用多媒体工具展示地图和路线图，帮助学生形象化理解方位词和路线描述。

教学过程

今天我们将学习Unit3的阅读部分，主题是“FindingYourWay”。这一单元的主要目的是帮助你们掌握如何用英语描述地点和路线。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribeplacesandroutesinEnglish.Beforewestart,let’swarmupwithaqu