《整十数、整百数除以一位数的口算（第1课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版.docx

《整十数、整百数除以一位数的口算（第1课时）》（教案）三年级上册数学苏教版

教案：整十数、整百数除以一位数的口算（第1课时）

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级上册数学教材，第50页至52页。主要学习了整十数、整百数除以一位数的口算方法，通过实例引导学生理解并掌握除法的运算规律，提高口算能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法，正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法。

难点：理解并掌握除法的运算规律，提高口算能力。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用图片展示购物场景，引导学生观察价格标签，发现整十数、整百数除以一位数的问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（5分钟）

3.合作交流（10分钟）

4.巩固练习（10分钟）

出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

整十数、整百数除以一位数的口算方法：

1.先将整十数、整百数看作整百数，除以一位数。

2.商的十位、百位为0，个位为商的十位数。

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

2.家长监督学生口算练习，提高口算能力。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、合作交流，充分发挥了学生的学习主体地位。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和口算能力，让学生在实践中掌握知识。

课后，家长应加强对学生的监督与引导，加大口算练习力度，提高学生的口算能力。同时，可以结合生活实际，让学生在日常生活中运用所学知识，提高学生的数学素养。

整十数、整百数除以一位数的口算（第1课时）教学设计，旨在通过生动、有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的数学素养。

重点和难点解析：

1.情景引入的真实性和趣味性：

在情景引入环节，我选择了购物场景的图片，这是基于学生的生活经验，他们对于购物场景并不陌生，这样可以激发他们的学习兴趣，使他们能够更好地投入到后续的学习活动中。我还将价格标签设计为整十数和整百数，这有助于学生直观地理解本节课的教学内容。

2.自主学习的有效性：

3.合作交流的互动性：

4.巩固练习的针对性：

在巩固练习环节，我出示了针对性的练习题，让学生独立完成。这样设计的目的是检验学生对知识的掌握程度，同时能够及时发现并纠正他们在计算过程中可能出现的错误。我在巡回指导过程中，会根据学生的实际情况进行针对性辅导，以提高他们的口算能力。

6.作业设计的实践性：

在作业设计环节，我布置了练习本上的相关练习题，让学生回家后进行练习。我还要求家长监督学生进行口算练习，以提高他们的口算能力。这样的设计能够将学习延伸到课堂之外，使学生在日常生活中能够更好地运用所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我在讲解课程时，会注意使用生动、有趣的语言，并根据学生的反应调整语调，以吸引他们的注意力。在讲解重点知识点时，我会放慢语速，确保学生能够听清楚并理解。

2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和合作交流环节，我会给予学生充分的时间去思考和讨论，而在巩固练习环节，我会留出足够的时间让学生进行练习和提问。

3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提出问题，引导学生思考和回答。我会根据学生的回答情况，及时给予肯定或指导，以激发他们的学习兴趣和自信心。

4.情景导入：我会在导入环节使用图片或实物，让学生直观地理解课程内容。在购物场景的展示中，我会用生动的语言描述，让学生能够更好地投入到学习活动中。

教案反思：

1.情景引入的设计：虽然我使用了购物场景的图片，但可能需要更多的生活实例来丰富情景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.自主学习的时间：在自主学习环节，我给予学生的时间可能还不够充分，可以考虑增加一些练习题，让学生在课堂上完成，以提高他们的口算能力。

3.课堂提问的策略：在提问环节，我应该更加关注学生的思维过程，引导学生进行深入思考，而不仅仅是追求答案的正确性。

4.板书设计：板书设计可以更加简洁明了，使用关键词和图示来突出重点知识点，帮助学生更好地记忆和理解。

5.作业设计：作业设计可以更加多样化，除了练习题，还可以设计一些实际操作题，让学生在家庭环境中运用所学知识。

总的来说，我认为本节课的教学方法和内容基本达到了预期的教学目标