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大班设计标志教案

大班设计标志教案（精选17篇）

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教

学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小

编帮大家整理的大班设计标志教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班设计标志教案篇1

设计思路：

现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、

医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观

察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼

儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的

特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。

在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作

标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志

的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿

感受标志给人们带来的便利。

活动目标：

1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试

用简单的图案来设计标志。

2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述

自己的设计意图。

活动准备：

古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干

活动过程：

一、交流我找到的标志

请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。

二、观看表演：发生在古猗园的事

教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不

便。

三、请幼儿为古漪园设计标志

1、同伴讨论、交流想设计什么标志

2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中

四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园

幼儿向大家介绍自己设计的标志

大班设计标志教案篇2

活动目标：

1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。

2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

活动准备：

记号笔、蜡笔、白纸、课件。

活动过程：

一、认识标志

1.小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？

2.标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。

二、生活中的标志

1.在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。

2.（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？

表示什么意思？

3.例如介绍理发店的标志：这是理发店的标志，如果你想理发，

只要看见这个标志，就可以进去了。

4.原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图

示语言。

三、讨论设计标志

1.你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那

这个图案应该怎么画？

2.小结：标志的图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。

3.今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一

些标志。

4.你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？

四、设计标志

1.师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。

2.幼儿设计，教师巡回观察。

五、展示标志

1.（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？

2.师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？

大班设计标志教案篇3

活动目标：

1、认识“安静”标记，知道它代表的含义。

2、通过设计安静标记，增强幼儿遵守社会规范的意识。

3、懂得在看见“安静”标记时，应当遵守安静的原则。

活动准备：

“安静”标记

活动过程：

1、认识“静”的标记。

教师出示“静”字标记，提问：“这是什么？你在外面什么地方

看见过这个标记？（医院、银行、餐厅等）

它表示什么意思？为什么要设立这个标记？”

小结：“安静”其实是一种好习惯，看见“安静”标记，表示在

这里的每一个人都应该保持“安静”来做事。

2、组织幼儿讨论：在班级哪些地方需要设立安静标记？

教师提问，组织幼儿讨论后，请幼儿讲述：为什么要在这些地方

设立安静标记？设立标记后我们应该怎么做？

3、设计“静”标记

怎样设