【2024新教材】统编版语文一年级上册 14 ang eng ing ong 教案.docx

【2024新教材】统编版语文一年级上册14angengingong教案

授课内容

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授课时间

设计思路

结合统编版语文一年级上册教材特点，本节课以“ang、eng、ing、ong”复韵母教学为核心，通过情境创设、游戏互动、朗读实践等多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生正确发音、拼读和书写复韵母的能力。课程设计注重实用性，与课本内容紧密结合，遵循一年级学生的认知规律，逐步引导学生掌握复韵母的发音要领，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.让学生能够在情境中正确识别并拼读“ang、eng、ing、ong”四个复韵母。

2.培养学生通过观察、模仿，正确书写复韵母的能力。

3.提升学生语言运用能力，能够在日常交流中准确运用所学复韵母。

4.增强学生对拼音学习的兴趣，激发学生主动探究和学习的积极性。

学情分析

一年级的学生刚刚开始接触拼音，对拼音知识有一定的了解，但拼读和书写能力尚未成熟。他们在知识方面已经学习了一些单韵母和声母，对复韵母的概念较为陌生。在能力方面，学生具备基本的听、说、读能力，但拼读复韵母时可能会出现混淆和发音不准确的情况。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散。

此外，一年级学生在行为习惯上，由于年龄特点，他们活泼好动，喜欢游戏和互动，对于机械记忆和重复练习可能缺乏耐心。因此，在教学中，需要采用生动有趣的方式进行引导，以激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的观察、模仿和动手操作能力，帮助他们更好地掌握复韵母的发音和书写。对课程学习的影响主要体现在，如果教学方法得当，学生能够较快地接受并掌握复韵母，反之则可能导致学习效果不佳。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学课件、拼音学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：拼音学习动画视频、音频资料

-教学手段：卡片、挂图、互动游戏教具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布含有“ang、eng、ing、ong”四个复韵母的发音示范视频和相应练习题。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中含有这些复韵母的词语吗？”

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生预习作业的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解复韵母的发音要领。

-思考预习问题：学生尝试在生活中找出含有复韵母的词语，并记录。

-提交预习成果：学生将找到的词语和发音练习的记录通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立发现和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，方便学生随时随地进行学习。

-作用与目的：通过预习，学生对复韵母有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用儿歌或故事引入复韵母的学习。

-讲解知识点：通过示例演示和讲解，让学生掌握复韵母的发音方法和书写规则。

-组织课堂活动：分组进行复韵母接龙游戏，加强实践练习。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的问题，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确发音和书写复韵母。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过互动实践加深对复韵母的理解。

-提问与讨论：在遇到难题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解复韵母的发音和书写方法。

-实践活动法：通过游戏等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握复韵母的正确发音和书写。

-通过游戏等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与复韵母相关的拼读和书写练习。

-提供拓展资源：提供相关的音频资料和练习册，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对复韵母的知识。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

知识点梳理

1.复韵母的概念

复韵母是由两个或两个以上元音结合而成的韵母，发音时口型、舌位从一个元音过渡到另一个元音。本节课学习的复韵母包括“ang、eng、ing、ong”。

2.复韵母的发音方法

-“ang”发音时，先发“a”音，然后迅速过渡到“ng”音，口型从大开到闭合