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人教版八年级语文《老王》教学设计

各位评委,各位老师:

你们好!

今天我说课的内容是人教版八年级语文上册第单元的课

文《老王》。下面我将从设计理念教材,教法、学法和教学程序,

板书设计五个方面进行说课。

一、设计理念

1、关注学生的终身发展趋势,让课程不仅带给学生知识的

增进、能力的提高,更培养他们良好的学习习惯,并引导他们树

立正确的价值观、人生观;

2、语文课堂应是洋溢着动人的情感的,应在师生共同创设

的情感氛围中,培养出有血有肉有情有感的“人”;

3、语文课堂不仅是带着学生学知识,同时更是活动、是体

验,要加强学生的感受性;

4、立足文本,高于文本;天地阅览室,生活即语文!

、说教材

《老王》是人教版八年级语文上册第单元的一篇课文,讲

述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的课文都是以“爱”为

主题的课文,其中几篇课文讲述的都是对普通人,尤其是对弱者

的关爱。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”

这种博大的感情,从而陶冶情操。我认为,语文教学不仅要让学

生学到文学知识,更重要的还要让学生体会文中的情感,从而树

立正确的价值观和人生观。因此,根据教学大纲的要求,我制定

了本课的教学目标及教学的重点和难点。

教学目标:

新课标中重点提出,要让学生“关注人类,关注身边的人”,

“提高学生阅读能力的同时,提升学生的情感态度价值观。我

这样确立这堂课的三维教学目标:

1、知识与能力:整体感知课文内容,梳理文章结构,学习

作者用逻辑顺序组织材料展现人物形象,运用平实的语言表达丰

富的情感。

2、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式和模仿

的写作手法。

3、情感态度与价值观:学会善待他人,感受文章中流露的

平等意识和人道主义精神

教学重点难点:领会作者与人物的思想感情,联系身边的人,

学会关注、关爱他人。

课时安排:一课时

三、说教法和学法

新课改要求教师转变角色,变知识的传授者为学生学习的引

导者、参与者、合作者,注重培养学生的独立和自主。根据

这一指导思想,我在本课教学时,采取合作探究法、诵读法、表

演法等,使学生在轻松的氛围中学到知识。为了达到更好的效果,

我在教学中还使用了多媒体辅助教学手段。

八年级学生的特点是思想活跃,敢想,善于模仿,他们大多

是独生子女,只知道一味接受爱,而不懂如何感谢爱,更别说回

报爱了。教与学是相长的,为了教师更好地教,学生更好地学,

根据我校学生的情况,在学法方面我采用“导-一思一点拨--

练”的过程,让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。

四、教学程序

本课安排一个课时,为了很好地完成教学目标,有效帮助学

生突破重点难点,我把这堂课分为:悬念导入、作者简介、整体

感知、研读人物、主题揭示、拓展延伸、课堂总结、布置作业八

个版块。

一()导入新课:

著名特级教师于漪老师曾说过:“课堂的第一锤一定要锤在

学生的心坎上。”因此,我导入时配乐朗诵了一首动人心弦的诗

歌《人力车夫》。人力车夫这个群体,受到很多作家的关注,比

如作家老舍的《骆驼祥子》。我国著名作家文学家杨绛也曾经关

注过一个车夫,写下了散文《老王》。同学们肯定在想:一个三

轮车夫能跟作家成为朋友吗?今天,就让我们跟着杨绛,一起走

近《老王》,解开心中的谜团。结(合PPT展示)

设(计说明:以诗歌导入课堂教学,营造一种文学氛围,建

起学生学习课文的情感基础,用一个问句激发学生对课文、人物

的兴趣,调动学生的思维,让他们快速进入

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