中国民间美术说课.pptx

美在民间

------中国民间美术

张侠

民间美术——人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反应劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

请选出哪些属于民间美术?

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一、说教材

1．内容、地位和作用

中国民间美术选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。

⑴绘画：包括年画、壁画、漆画等。

⑵雕塑：包括泥塑、木雕、面塑等。

⑶玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具等。

⑷染织刺绣：包括蜡染、刺绣等。

⑸服饰：包括民族服装、绣花荷包、鞋垫等。

⑹家具器皿：包括木器、竹器、漆器等。

⑺戏具：包括木偶、皮影、面具等。

⑻剪纸：包括窗花、刺绣花样等。

⑼纸扎灯彩：包括各种花灯、风筝等。

⑽编织：包括草编、竹编、等。

⑾食品：面花面点造型、糖果造型等。

中国民间美术分类

教学目标

知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。

能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。

情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。

教学重难点

重点：感受民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。

难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。

二、说学情

高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。

三、说教法学法

1、教法指导

根据本课性质及学生状况，主要采取“激发-启发-引导-分析”的方法。充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。

2．、学法指导

引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。通过视频或实物的展示，引导学生自主探究、亲手创作，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。讨论明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

年画

民间年画大多含有祝福新年的寓意，线条单纯，色彩鲜明，场面热闹。即“画中要有戏，百看才不腻”。

强调画面完整匀称的构图，和气吉祥的可喜气氛，柔丽动人的悦目色彩，笑容可掬的人物表情，顺口动听的美好题词等。

年画

思考与讨论：你知道都是什么时侯贴年画吗？为什么要贴年画？年画根据内容题材主要分为哪几类？

年节和喜庆的日子

满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。

1、敬神祭祀2、镇妖辟邪

3、祝福祈祥4、世俗风情

5、神话传说6、历史人物戏曲故事等

门神

刘海戏金蟾

(河南朱仙镇年画)

吉庆有余

（河南朱仙镇年画）

祝福祈祥类

镇妖辟邪类

门神（尉迟恭、秦叔宝）

钟馗像

（天津杨柳青年画）

徐竹初《木偶头》

（清）

《大阿福》

高24厘米

泥塑

它是我国最普遍、最单纯的民间美术。是各种民间美术的基础。

剪纸

剪 纸

阳刻

阴刻

作业：对我们平遥特有的推光漆艺术做一调查。

教学总结：

本节课，我们通过学习，了解了民间美术是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动美术。它遍及人民生活的各个领域，有其独特的艺术语言，是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。我们既要自觉保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。最后同学们观看了创意剪纸作品及视频，拓展了学生的思维。在学习后，学生进行了课堂练习，在刚刚完成的作品中，有很多同学都有自己的创意，很不错。

反思：民间美术影响了我们的生活，为我们带来一些