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识字

课题

1、春夏秋冬

课时本内容共—课时现第一课时总第一课时

授课时间2018年—月—日星期一第一节

教学内容1、春夏秋冬

过瞧图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字与雨字头、双耳

教学目标

旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。

重点难点识字写字，理解短语意思。

教学准备生字卡片，制作多媒体课件

(一)出示图片，激趣导入

1.师导入:时光老人有四个孩子,她们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,

今天我们就来与这四个孩子交朋友。(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准

字音。)

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

教(二)初读课文,识字读词

1.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语与短语，多读几遍，并

学与同桌互相检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。

过

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根

据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”就是后鼻音，“春”就是翘舌音。

程

3.图文结合，理解词语。

(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上

都有什么。

(2)指名学生交流,在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

(3)师适当小结指导:春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然;夏天就是个

急性子,经常会下起暴雨;秋天天气变凉，小草与树叶上会结霜；冬爷爷送来了

雪花的礼物，小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学

生齐读。

（3）游戏巩固:找朋友把（“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语与

相应的图片连起来）。

（三）认读短语，巩固识字

1.学生自读四个短语,读准字音，同位相互检查。

2.指名学生朗读，注意正音：“吹”就是翘舌音，“落、降、飘”都就是三

拼音节，要读准确。

3.引导学生发现四个短语与刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生

比较交流,师小结：不同之处就是短语比词语多了一个字，这个字都就是表示

动作的。

4.学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。

5.指导学生朗读短语,并配上相应的动作，说说这四个动作的不同处。

6.师小结:春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下

掉，所以用了落；而秋霜就是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪

花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示

这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。

7.学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”就是一种天气,用了雨字头;

“飘”好像就是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”就是左右结构，双耳旁

左（耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学

生掌握一定的识字方法。

8.学生练习有节奏地朗读这四个短语。

（四）指导生字书写

1.出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、雪，指名生再次认读，口

头组词。