【《幼儿学习英语的可行性研究（论文）》5400字】 .pdf

幼儿学习英语的可行性研究

中文摘要

随着中国对外开放注重程度不断扩大加深，中国移民入世的重要程度更加明

显，英语教育作为一种全球性的通用社交语言,从小开始培养其在幼儿园的英语综

合学习能力可以为我们孩子以后能够接触更广的语言环境知识打下好的语言文

化基。也伴随着幼儿英语教学在来自全球各地不同年龄层次的英语教育领域活动

中的蓬勃开展，幼儿园的英语教育亦如火如荼的正在行。幼儿早期双语能力教

育的科学可行性已经成为幼儿教育的一个关注热点本文主要从几个不同方面角

度来深入探讨我国幼儿儿童英语教育的发展可行性及其发展必要性，以期有效推

动当前我国地区幼儿园儿童英语教学的健康发展，鉴于我国幼儿园小学双语语言

教育的发展必要性，我们更应该积极推国际化教育，特别在我们中国。

关键词英语学习；幼儿；双语教育；成长

目录

第1章绪论1

1.1引言1

第2章幼儿英语学习的重要性2

2.1开发幼儿智力2

2.2提高幼儿综合素质2

2.3增强社会适应性2

第3章幼儿英语学习的可行性3

3.1幼儿语言的生理优势3

3.2幼儿具有学习英语的心理优势4

3.3关于社会环境对于幼儿学习英语的利好4

3.4案例分

析

..5

结论7

参考文献9

1第1章绪论

1.1引言

我国市场经济快速社会发展，信息化的大时代已经到来，英语已经是现在国际

上的通用官方语言，是各个发达国家的各族人民国际沟通的主要首选使用语言，双

语学习教育已经引起了广大学生家长的高度注意，我国学生家长普遍存在着望子

成龙的教育理念，从两个小孩一开始出生,就已经为两个孩子自己谋划好未来，更

怕自己的两个孩子最终输在一个起跑线上，而不是花费大量时间精力地去让别的

孩子自己学习使用英语。然而，幼儿过早的学习英语是否对于孩子的成长有利，

这个问题一直深深困扰着国人。有些专家认为孩子由于年龄太小，所以他们的接

受能力有限，不应该过早的学习英文。也有专家认为孩子在小学阶段学习英文比

较好，仍旧不会和幼儿阶段学习英文的孩子产生差距，仍旧可以取得良好的学习

效果。所以，我们是否应该在幼儿阶段培养孩子学习英语本文作者根据相关调

查，浅谈一下自己粗略的想法。

近几年来，幼儿园英语教学越来越被社会学校家庭所重视，幼儿园大班幼

儿作为特殊的受教育群体，大班幼儿由于受到年龄特点等的限制，想要学好一门

语言，需要经历一个循序渐的过程。幼儿也是通过英语几次a再现才能更好的

牢记相关意思；大班幼儿的注意力极为分散，需要教师不断提醒；游戏是最被幼

儿接纳的活动之一，教师有效利用游戏有助于幼儿更好的学习英语。因此，幼儿

学习英语教学活动的应用行研究。

1

2第2章幼儿英语学习的重要性

2.1开发幼儿智力

智力是一个宽泛的概念，它涉及的内容比较多，包含思维方面的各种能力，

比如观察力，注意力等。幼儿阶段学习英文，为了取得良好的效果，只能将自身

的注意力高度集中，然后学习英文。幼儿在学习英文的过程中会集中精力，有助

于幼儿头脑发育。幼儿英语学习在某种意义上讲是一种智力活动，可以有效促

幼儿智力发展。

幼儿2-4岁是模仿阶段，他们会学习周围人说话，表达自己的想法，四岁之

后，幼儿的智力会飞速发展。

汉语和英语是两个国家的语言，它们的构成不同，分别是象形文字，拼音

文字，能够起到不同的作用，分别训练幼儿的象形思维，和逻辑思维，幼儿同时

学习这两种语言，一方面可以促孩子的智力发育，另外一方面孩子可以学到两

种语言，所以同时学习两种语言，并不会影响幼儿智力发展。人的年龄越小，其

脑的可塑性越强。人由于年龄不断增长，脑的可塑性不断减弱。人脑的神经组织

各司其职，有的神经组织是负责人类学习语言的，这些神经组织一旦经过刺激,

会出现不同的反应，其功能也会不断被锻炼，最终学习语言取得了预期的效果。