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参赛作业设计模板
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：人美版年级及册次：六年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：五单元《留给母校的纪念》《我们的成长足迹》
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）
1.是毕业班的美术课，本单元属于“造型—表现”领域的课程运用学过的美术知识，以此来培养学生的想象能力、动手能力等并能运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。以核心素养和双减政策为向导，给学生全新的学习体验，将结合教学目标、学情、研究整合学习内容，积极探索分层次自主选择作业的形式，继而形成面向全体，兼顾学生个体水平差异的目的。
2.一共设计两课时的作业，分别是谈谈自己对母校、小学生活的感受，回顾旧知识，然后使用旧知识分别创作两幅作品赠与学校和自己，用美术作品的方式把美好的瞬间表现出来。
3.在告别母校之际，利用已经学过的美术知识给母校留下一个美好的纪念，充分发挥想象力，大胆表现内心的情感，在记录自己六年的学习生活过程中，抓住印象深刻、难忘的瞬间，用美术语言来表达，最终留给母校做一个纪念。第一课时先带领学生回忆即将结束的校园生活，以自己的照片导入，然后观看其他学生作品，通过作品分析回顾复习旧知识，和所学过的绘画方法。第二课时引导学生利用手抄报或多格漫画形式创作出六年学习生活中最难忘的瞬间。
第1课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
作业一
学生搜集自己小学一年级到六年级的照片一张。
通过照片回忆小学生活，为本单元做铺垫。
学生
1分钟
?
作业二
1.请同学们回忆自己第一次进入校门，第一次获奖等等，描述自己当时的心情。
2.描述照片中的情景和感受。
学生通过回忆自己小学的成长过程，营造氛围。
学生
2分钟
??
作业三
1.在即将结束的小学生活中有哪些最难忘的人和事。
分享回忆。
学生
1分钟
?
发展性作业
作业一
小学六年里自己最满意的作品是什么？
当时是怎么创作的？
通过自己的作品，描述自己最熟悉最擅长的绘画方法，为后面的课程做铺垫。
学生
3分钟
??
作业二
1.尝试用一段话描述自己小学六年对母校的祝福。
2.说一段对自己的未来的憧憬。
谈谈对母校的感激之情。
学生
2分钟
??
课中
基础性作业
作业一
观察作品，以下的作品中最喜欢哪一幅？
2.作品中画的都是什么内容？
通过观察图片，让学生更直观的感受作品，学会分析作品，然后再引导学生回忆旧知识。
学生
3分钟
??
作业二
1.以上的作品用的什么方法表现的？
2.猜猜作者当时的感受。
学生观察作品，用旧知识分析作者的感受。
学生
2分钟
??
作业三
回忆以前学过的创作方法。
水粉、黑白装饰画、剪贴画、剪纸、国画……
回忆小学六年所学过的表现方法。
学生
3分钟
???
发展性作业
作业一
1.思考用多种创作方法如何制作一幅留给母校纪念的作品。
引导学生思考，并用所学过的方法组合创作，激发学生作品的多样性和独特性。
学生
2分钟
??
作业二
1.如果是多人合作，应该如何分工，还应该注意哪些问题？
通过小组合作的方式，让学生学会自己分配任务，提升学生的小组协作能力。
学生
2分钟
???
课后
基础性作业
作业一
1.如果让你们创作，会画什么内容来表现自己对母校的感激和自己成长过程的记录？
先让学生谈想法，为他们后续的绘画创作做铺垫。
学生
2分钟
??
作业二
1.会选择什么表现方法来呈现作品？
再次巩固回忆所学过的绘画方法。
学生
2分钟
??
作业三
1.用美术作品表达自己对母校的感激之情。
2.选一种表现方法描绘自己在校园中最难忘的瞬间。
通过引导学生回忆自己在校园中的生活，复习所学过的绘画方式，让学生选择一种表现方法表达对母校的感情和自己小学生涯的记录。
学生
5分钟
???
发展性作业
作业一
观看一部关于校园生活的电影。
学生
2分钟
?
作业二
1.听一听，搜集一些关于校园生活的音乐。
学生
2分钟
?
作业三
1.为母校写一封感谢信。
2.为自己写一封信。
学生
5分钟
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第2课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
作业：
追忆第一次戴红领巾，第一次和同学们过六一儿童节，第一次加入少先队
创设氛围，激发学生对母校的眷恋之情，追忆校园每个角落的记忆
学生
5分钟
☆
发展性作业
作业：
构思作品，与小组谈论自己的创作想法
通过相互交流讨论，拓展学生的创作思路，产生情感共鸣
学生
5分钟
☆
课中
基础性作业
作业：
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