四年级上册数学教案-6.5 行船问题｜北师大版.docx

四年级上册数学教案6.5行船问题｜北师大版

教案：四年级上册数学教案6.5行船问题｜北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学教材中的第六章第五节内容，也就是“行船问题”。这部分内容主要介绍了行程问题的基本概念，以及如何利用行程公式来解决实际问题。本节课我将带领大家学习如何运用数学知识解决行船问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握行程问题的基本概念，了解行程公式及其应用。同时，培养学生们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生们掌握行程公式，并能够运用到实际问题中。教学难点则是如何让学生们理解并掌握行程问题的解决方法。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解行船问题，我准备了一些实际行船的图片，以及一些相关的练习题。同时，我还会使用多媒体设备来展示一些行船问题的实际场景。

五、教学过程

1.情景引入：我会通过展示一些行船的图片，让学生们描述一下行船的情景，引导学生们思考行船问题。

2.讲解行程公式：接着我会简要讲解行程公式的含义和应用，让学生们了解行程问题的解决方法。

3.例题讲解：我会通过一些典型的行船问题，演示如何运用行程公式来解决问题，让学生们跟随我的讲解，逐步理解行程问题的解决过程。

4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们自己尝试解决，巩固他们对于行程公式的理解和应用。

六、板书设计

板书设计如下：

1.行程问题的基本概念

2.行程公式：s=vt

3.行程问题的解决方法：

a.确定行程要素：s、v、t

b.运用行程公式解决问题

七、作业设计

作业题目：

1.一艘船以每小时15公里的速度行驶，行驶了3小时后，离起点有多少公里？

2.一辆自行车以每小时10公里的速度行驶，行驶了2小时后，离起点有多少公里？

答案：

1.45公里

2.20公里

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了行程公式和解决行船问题的方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们解决问题。同时，我还会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们课后思考，进一步巩固他们的数学知识。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。对于教学内容的介绍，我强调了行程问题的基本概念和行程公式的应用，这是学生们解决行船问题的关键。教学目标和难点重点的设定，是为了确保学生们能够掌握行程公式，并能够将其应用于实际问题中。教具与学具的准备，以及教学过程的设计，都是为了帮助学生们更好地理解和运用行程公式。

在教学过程中，我特别注重了情景引入和例题讲解这两个环节。通过展示行船的图片和实际场景，我希望能够激发学生们的兴趣，并引导他们思考行船问题。而在讲解例题时，我不仅演示了如何运用行程公式来解决问题，还强调了行程问题的解决步骤，让学生们能够跟随我的讲解，逐步理解和掌握行程问题的解决方法。

在板书设计中，我简洁明了地列出了行程问题的基本概念、行程公式和解决方法，以便学生们能够清晰地理解和记忆。我还精心设计了作业题目，通过实际的计算题，让学生们巩固行程公式的应用。

然而，我也意识到，教学过程中可能存在的难点是学生们对于行程问题的理解和掌握。为了克服这个难点，我会在课后进行反思和辅导，及时帮助学生们解决存在的问题。同时，我还会给出一些拓展延伸的题目，让学生们在课后进一步思考和巩固所学知识。

总的来说，我在教案中注重了行程问题的基本概念和行程公式的教学，希望通过情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，帮助学生们理解和掌握行程问题的解决方法。同时，我也重视板书设计和作业设计，以确保学生们能够清晰地记忆和巩固所学知识。在课后，我会进行反思和辅导，以帮助学生们解决学习中存在的问题，并进一步拓展他们的数学思维。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。通过语气的变化和节奏的调整，我尽量让讲解更加生动有趣，让学生们能够更好地跟随我的思路。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们思考和讨论，同时也留出了时间进行解答和解释。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以引导他们思考和参与进来。通过提问，我可以了解学生们对于行程问题的理解程度，并及时解答他们的问题，帮助他们巩固知识。

4.情景导入：我通过展示行船的图片和实际场景，引出了本节课的主题，并激发了学生们的兴趣。通过情景导入，学生们能够更好地理解和关注行程问题，为后续的讲解和练习打下了基础。

教案反思：

1.教学内容的选取：我选择了与学生生活实际相关的行船问题，使得学生们能