珍稀动物 （教学设计）大象版科学三年级上册.docx

珍稀动物（教学设计）大象版科学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：珍稀动物

2.教学年级和班级：三年级（大象版科学三年级上册）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕大象版科学三年级上册中的“珍稀动物”章节进行教学，引导学生了解我国珍稀动物的特点、生活习性以及保护珍稀动物的重要性。通过观察、讨论、实践等多种教学方法，让学生在实践中掌握相关知识，培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养和生态文明素养。通过学习珍稀动物的特点和生活习性，学生将提升观察、分析现象的能力，培养对科学知识的兴趣和好奇心。同时，通过了解珍稀动物的生存现状和保护措施，学生将增强环保意识，形成尊重生命、保护自然、维护生态平衡的价值观，为成为具有社会责任感的公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解一些基础的动物分类知识，如哺乳动物、鸟类等。

-学生对一些常见的动物特征和生活习性有初步的认识。

-学生可能已经接触过一些关于保护野生动物的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物普遍充满兴趣，尤其是珍稀动物，能够激发他们的好奇心。

-学生具备一定的观察力和探究能力，能够通过观察图片和实物来获取信息。

-学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对珍稀动物的具体种类和特征了解不多，需要引导他们深入探究。

-学生可能对保护珍稀动物的重要性和方法缺乏理解，需要通过实例和讨论来强化。

-学生可能在表达自己的观察和想法时存在困难，需要提供适当的表达框架和引导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授引入珍稀动物的概念和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享他们对珍稀动物的了解。设计角色扮演活动，让学生模拟保护珍稀动物的情景，增强体验感。此外，通过观察珍稀动物的图片或视频，进行案例分析，让学生更直观地理解所学内容。教学媒体方面，将使用多媒体课件和实物模型，以增强视觉效果，促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组珍稀动物的图片，如大熊猫、金丝猴等，引导学生观察并说出它们的名字。

-提出问题：“你们知道这些动物为什么珍贵吗？它们面临什么问题？”

-学生自由发言，教师总结出珍稀动物的定义和保护的必要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解珍稀动物的特点、生活习性和栖息地，结合课本内容进行详细讲解。

-使用多媒体课件展示珍稀动物的图片和视频，帮助学生更好地理解。

-介绍一些具体的珍稀动物保护案例，如大熊猫的人工饲养和放归自然项目。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“为什么我们要保护珍稀动物？你能为保护珍稀动物做些什么？”

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

-角色扮演：学生模拟不同角色，如科学家、保护者、破坏者等，进行情景剧表演，展示保护珍稀动物的过程。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及珍稀动物的特点、生活习性和保护措施。

-学生完成后，教师组织小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对珍稀动物有什么新的认识？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调保护珍稀动物的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，为保护珍稀动物做出贡献。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置学生回家后收集关于珍稀动物的资料，下节课分享。

-布置学生绘制一幅关于珍稀动物的画，展现其特点和生存环境。

整个教学过程注重师生互动和学生的参与，通过讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时巩固他们对新知识的理解和掌握。通过情景剧表演等创新教学方法，培养学生的核心素养，提高他们的环保意识和责任感。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国珍稀动物图鉴》：详细介绍我国珍稀动物的特点、生活习性和保护现状。

-《保护珍稀动物，我们在行动》：收录了我国在保护珍稀动物方面的一些成功案例和经验。

-《环境与生物多样性》：帮助学生了解生态环境对生物多样性的影响，以及保护生物多样性的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查本地区的珍稀动物，了解其生活习性和保护措施，并撰写调查报告。

-鼓励学生参加保护珍稀动物的公益活动，如植树造林、清理环境等，记录活动过程和感受。

-引导学生关