Unit 8 Have you read Treasure Island 每日一练教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit8HaveyoureadTreasureIsland每日一练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

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设计思路

本节课以人教版英语八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIsland?为教学内容，旨在通过“每日一练”的形式，巩固学生对课文内容的理解和应用。课程设计以培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和语法技能为核心，通过互动讨论、小组合作和个性化练习，提高学生的学习兴趣和英语实践能力。课程内容紧扣课本，注重实用性，结合学生的实际水平，逐步引导学生掌握阅读策略，提升语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用Unit8中的关键词汇和句型，提升阅读理解力，能够流畅地就TreasureIsland故事内容进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习TreasureIsland故事，增强学生对英语文学作品的兴趣，了解不同文化背景下的文学特点，拓宽国际视野。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们对故事情节和角色进行深入分析，培养推理判断和创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过每日一练活动，养成持续学习和反思的习惯，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们对Unit8中关于过去完成时的语法知识有一定的了解，并且已经接触过一些文学作品或故事阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事类的阅读内容通常有较高的兴趣，喜欢探索故事情节和角色发展。他们在听力和口语表达方面有一定的基础，但写作和阅读理解能力各有差异。学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢通过实际应用来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的故事情节和运用过去完成时态方面遇到困难。此外，对于一些较难词汇的理解和记忆也可能成为挑战。部分学生可能在阅读理解上缺乏策略，对长篇故事的持续关注度和专注力也可能影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语八年级下册教材，并提前预习了Unit8HaveyoureadTreasureIsland?相关内容。

2.辅助材料：准备故事梗概的PPT、TreasureIsland相关图片和视频片段，以便于学生更直观地理解故事情境。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作和口头练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit8HaveyoureadTreasureIsland?的预习资料，包括故事梗概和关键问题。

设计预习问题：设计关于故事人物、情节和语言风格的问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事梗概，了解故事背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放TreasureIsland的故事视频片段，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解过去完成时的用法和故事中的重要语法点。

组织课堂活动：分组讨论故事中的关键事件，角色扮演练习过去完成时的对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，练习语言表达。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，角色扮演。

作用与目的：深化对故事内容的理解，掌握过去完成时的用法，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit8相关的阅读和写作作业，巩固语法和词汇。

提供拓展资源：提供TreasureIsland的英文原著或其他冒险故事供学生阅读。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《TreasureIsland》英文原著：学生可以