开采掘进课程设计.docx

开采掘进课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解开采掘进的基本概念，掌握相关术语和原理。

2.学生能描述不同类型的开采方法和掘进技术，了解其适用条件及优缺点。

3.学生能阐述开采掘进过程中的安全措施和环境保护要求。

技能目标：

1.学生能运用图表、模型等工具分析开采掘进工程案例，提出合理的施工方案。

2.学生能运用所学知识，进行简单的开采掘进计算，解决实际问题。

3.学生能通过小组合作，开展开采掘进实验，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对矿产资源合理开发的意识，关注环境保护和可持续发展。

2.学生树立安全生产观念，遵守工程伦理，具备良好的职业素养。

3.学生通过课程学习，激发对地质工程领域的兴趣，培养探索精神和创新意识。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验教学，旨在培养学生掌握开采掘进的基本知识和技能。

学生特点：本年级学生具备一定的物理、化学和数学基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，对实际工程案例有较高的兴趣。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握专业知识的同时，具备良好的职业素养。通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.开采掘进基本概念：矿产资源的分类与分布、开采掘进的定义与功能、矿山工程概述。

2.开采方法及其原理：露天开采、地下开采、溶浸开采等方法的原理及适用条件。

3.掘进技术及其应用：钻爆法、机械掘进、水力掘进等技术的特点及施工工艺。

4.安全技术与管理：矿山安全法规、事故预防与处理、矿山环境保护与治理。

5.实践教学环节：开采掘进案例分析、矿山参观实习、实验操作等。

教学内容安排与进度：

第一周：开采掘进基本概念及矿产资源的分类与分布。

第二周：露天开采与地下开采的原理及适用条件。

第三周：溶浸开采、钻爆法、机械掘进等技术的介绍。

第四周：水力掘进技术、安全技术与管理要求。

第五周：开采掘进案例分析与实践教学环节。

教材章节关联：

本教学内容与教材第三章“矿山开采技术”和第四章“矿山安全技术”相关。教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。通过详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，使学生在掌握基本知识的基础上，提高实践操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：用于系统传授开采掘进的基本概念、原理和技术方法。通过生动的语言、图文并茂的课件，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：选择具有代表性的开采掘进案例，组织学生进行分析讨论。引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织课堂讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.实验法：开设与开采掘进相关的实验课程，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解，提高实践操作能力。

5.现场教学法：组织学生参观矿山企业，了解开采掘进现场的实际工作情况，使理论与实践相结合。

6.情景教学法：模拟开采掘进现场，让学生在模拟环境中学习，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

7.互动式教学法：采用提问、抢答、小组竞赛等形式，增加课堂互动，激发学生的学习积极性。

8.网络教学法：利用网络资源，开展线上学习、讨论和交流，拓宽学生的知识视野。

教学方法的应用：

1.在基本概念和原理教学中，采用讲授法、互动式教学法和网络教学法，帮助学生掌握知识点。

2.在案例分析、讨论和实验教学中，运用案例分析法、讨论法和实验法，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.在现场教学和情景教学中，结合实际场景，采用现场教学法和情景教学法，提高学生的实际操作能力。

4.定期组织学生进行成果展示和交流，鼓励学生分享学习心得，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，力求客观、公正地评价学生的学习表现：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、实验操作等方面。教师将根据学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神进行评价。

2.作业：占总评成绩的20%。作业布置将结合课程内容和实际案例，旨在巩固学生的理论知识，提高分析解决问题的能力。作业要求学生按时完成，做到独立思考，书写工整。

3.考试：占总评成绩的50%。分为期中考试和期末考试，考试形式包括闭卷笔试和开卷案例分析。考试内容涵盖课程知识点、案例分析、计算题等，全面考察学生的知识掌握和运用能力。

4.实验报告：针对实验课程