黄鹤楼研学课程设计.docx

黄鹤楼研学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全文，掌握相关的文学常识。

2.学生能解读诗句中的意象和修辞手法，分析作者的感情表达。

3.学生能了解黄鹤楼的历史背景和文化价值。

技能目标：

1.学生通过小组合作，提高文学鉴赏能力和批判性思维能力。

2.学生能够运用所学知识，创作一首以黄鹤楼为题材的诗歌或散文。

3.学生提高口语表达能力，能在课堂上分享自己的观点和作品。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国古典文学的热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过学习古人对友情的表达，培养珍惜友谊的情感。

3.学生通过了解黄鹤楼的历史文化，增强对传统文化的尊重和传承意识。

课程性质：本课程为语文研学课程，结合实地考察和课堂教学，旨在提高学生的文学素养和审美能力。

学生特点：五年级学生对古典文学有一定了解，具备一定的阅读和写作能力，对有趣味性的学习活动充满兴趣。

教学要求：教师需运用多种教学手段，激发学生兴趣，引导他们主动探究，注重培养学生的实践能力和创新能力。教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的才华。通过本课程的学习，使学生达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容

1.导入新课：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗文学习，介绍作者李白及黄鹤楼历史背景。

2.诗文诵读：全班同学齐读诗文，教师指导学生正确把握诗句的节奏和韵律。

3.诗文解析：分析诗句中的意象、修辞手法，深入理解作者表达的感情。

-诗句中的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”等意象分析。

-探讨诗句中的比喻、拟人等修辞手法。

4.黄鹤楼文化拓展：介绍黄鹤楼的历史、传说、建筑特点及其在文学中的地位。

5.小组合作：分组讨论，探讨诗文的意境和哲理，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

6.创作实践：学生以黄鹤楼为题材，创作一首诗歌或散文，鼓励发挥想象力和创造力。

7.成果展示：学生分享自己的作品，进行课堂交流，提高口语表达能力。

8.课后作业：要求学生查阅与黄鹤楼相关的诗文或故事，拓展学习视野。

教学内容安排和进度：

第一课时：导入新课，诗文诵读，意象分析。

第二课时：修辞手法分析，黄鹤楼文化拓展。

第三课时：小组合作，创作实践。

第四课时：成果展示，课后作业布置。

教材关联：本教学内容与课本中古典诗词学习相关，结合五年级学生的认知水平，系统性地设计了教学大纲，旨在帮助学生更好地理解和欣赏古典文学，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解诗文的背景、作者生平及诗句的深层含义。此方法适用于导入新课和诗文解析环节，有助于学生系统地掌握知识。

2.讨论法：在小组合作环节，教师引导学生进行讨论，分享各自对诗文的理解和感悟。此方法能够培养学生的批判性思维和口语表达能力，增强课堂互动。

3.案例分析法：教师选取与黄鹤楼相关的历史、文化案例，引导学生进行分析，帮助学生更好地理解黄鹤楼的文化内涵。此方法适用于黄鹤楼文化拓展环节，提高学生的文化素养。

4.实验法：在创作实践环节，教师鼓励学生动手创作，将所学知识运用到实践中。此方法有助于培养学生的创新能力和实践能力。

5.情境教学法：教师通过图片、音乐等手段，为学生创设情境，让他们在情境中感受诗文的意境。此方法适用于诗文诵读环节，提高学生的审美情趣。

6.互动式教学法：教师在课堂上提问，引导学生积极参与，形成良好的课堂氛围。此方法适用于各个教学环节，提高学生的注意力。

7.指导法：在创作实践和成果展示环节，教师给予学生个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。此方法有助于提高学生的写作能力和自信心。

8.自主学习法：教师布置课后作业，引导学生自主查阅资料，拓展学习视野。此方法有助于培养学生的自主学习能力。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，通过以下方式进行：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：教师观察学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等表现，评估学生的积极参与程度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的遵守纪律、合作态度和尊重他人等方面的表现。

-日常作业：定期检查学生的课堂笔记、课后阅读、小练笔等，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

2.作业评估：

-创作实践：评估学生在创作诗歌或散文过程中的创新思维、语言表达和文学技巧运用。

-研学报告：学生完成课后查阅资料任务后，提交研学报告，评估学生对黄鹤楼相关知识的拓展和深入研究。

3.考试评估：

-诗文背诵：通过口头测试，评估学生对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的熟练程度。

-诗文解析：书面考试