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古诗词诵读之《乙卯正月二十日夜记梦》
课程标准
课标解读
语言建构与运用
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
4、文化传承与理解
1.掌握苏轼生平及其文学成就;
2.把握《江城子》悼亡诗的性质;
3.鉴赏《江城子》虚实结合、细节描写等艺术手法;
4.感受诗人对妻子诚笃的感情和身世沧桑之感。
知识点01意象之美
【即学即练1】有人评价说“明月夜,短松冈”两句词特别有画面感和抒情性,请从画面感和抒情性两个角度分析这个特点。
【答案】
①画面感主要是有意象引发的。“明月”这一意象既是实写又是虚写,清冷的月光笼罩着夜晚的坟茔,“短松冈”这一意象描写了矮小的松树,围绕在坟茔的周围。明月加短松都使环境更显凄清冷寂。短短六个字就勾勒出一幅无比凄凉的画面。
②抒情性主要通过意象的象征意义实现的。明月象征着着思乡怀人,明月朗照,思念之情也就无法抑制,但是而词人思念的人已不在人世,当日深情缱绻的爱妻,如今长眠于荒凉的坟茔之下,更让人黯然销魂。。词句背后是词人触景生情,也是六个字勾起了读者的联想。
【解析】鉴赏此题一定要把画面感和抒情性分开表达。画面感更强调意象以及意象构成的意境。如果有多个意象,还要注意分析每个意象的画面意义和它们构成的意境的特征。意象有明月、短松、夜、山冈。意境是凄清冷寂。赏析抒情性,要借助意象的象征意义,挖掘意象背后的情感内涵。而且主人公具体抒发了哪些情感都要有条理地进行分析。当年二人的深情缱绻,如今的黯然销魂。
知识点02感情鉴赏
【即学即练2】这首词构思精巧,以“梦”成文。请结合诗句分析词人的感情脉络。明明是写对亡妻的深切怀念,却又说“不思量”,这样写是否矛盾,为什么?“无处话凄凉的凄凉“”的“凄凉”表现在什么方面?
(一问)
【答案】标题“记梦”,上阕虽没写梦,却是情感的铺垫。有了上阕的“日有所思”,也就有下阕的“夜有所梦”。“记梦”为贯穿全词的线索,全词以“梦前----梦中----梦后”的时间顺序,将“现实----梦境----现实”交织起来。通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱恋和深沉的思念,韵味深厚。情感真挚,以情动人。
【解析】梦前——此情无计可消除梦中——此时无声胜有声梦后——此恨绵绵无绝期
感情的表现,在梦前和梦中,前后一致;而随着入梦和梦醒,又一步步深化:死别相思苦;相思不见,无处话凄凉苦;积思成梦,幽梦话凄凉亦苦;梦醒而只剩得冷月松冈,则更苦。全词凄婉哀伤,出语悲苦,真可说是一字一泪!其强烈的艺术感染力就在于:以情动人。
(二问)
【答案】不矛盾。①说不思量,即是思量。这种思念,不一定是一种有意识的每时每刻的思念,而是一种难以中断的无意识的思念,直抒胸臆更显思妻之情的深沉。
②“不思量”不是真的不去思量,而是因为相思实在太苦,太伤人,故而不敢思量。
【解析】这个问题的思考角度必须是站在诗人的立场,体会思量不思量的情感表达的深层次含义。①不思量只看字面意思就无法与“自难忘”呼应,既然是“自难忘”那一定是思量的,只不过不是刻意的“思量”,而是下意识的自然而然的一种心理活动。②之所以这么写,其实是为了加强情感表达的效果,如果用“思量”只能是加强了难忘之情。用“不思量”刚好和“十年生死”相呼应,十年的漫长生死之别都没有使诗人忘怀亡人,所以不思量更突出了思念的刻骨铭心。体现出苏轼超人的语言驾驭能力。
(三问)
【答案】(1)相思之情的凄凉。满腔的哀怨和思念无处倾诉,亡妻之恨,相思之痛,孤寂之苦只能遥寄于千里之外的孤坟。
(2)政治失意之凄凉。苏轼当时官运不佳,屡被贬放,此时被贬密州,流离坎坷的文豪满肚子的委屈需要发泄和倾诉,可他没地方诉说,也没人敢听他诉说,更没有可以诉说的人。
【解析】①“凄凉”第一重含义是很容易理解的,因为词的上阙写得很直白。②下阙词人却为何会说“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜”呢?表面上看是写自己对亡人的思念而不得之“凄凉”,大意是亡妻即使见到现在的自己,自己已是历尽沧桑,年事已高。但是写这首词时,还不到40岁,为什么说“鬓如霜”呢?显然这里是诗人对自我现状的暗示,当然不能只限于相思之情的“凄凉”:身陷于政治漩涡之中,宦海沉浮,身不由己,历经外任、左迁,备尝艰辛。?
知识点03手法鉴赏
【即学即练3】请概括这首词采用的主要的艺术手法及表达效果,并结合诗句加以分析。
【答案】①虚实结合:本词为记梦之作,有明确的日期,所以说应确有其梦。从这个角度来说应该是实写。可是,梦本来就是虚幻的,所以说是实中有虚,虚中有实,虚实相生。衬托出对亡妻的思念,加深全词的悲伤基调。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。打破生死、远近、时间之隔,因为这样的情感是无时无刻不在的。那曾经的温馨场景也会随着时间的流逝记得更加深刻。
②白描手法,如“尘满面,鬓如霜”“小轩窗,正梳妆”“明月夜
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