1.3中华文明的起源教学设计2024--2025学年七年级历史上学期.docx

中华文明的起源教学设计

课题

中华文明的起源

教学时间

核心

素养

目标

史料实证、唯物史观：通过良渚、陶寺遗址，了解私有制、阶级和早期国家的产生。

历史解释：了解华夏族的形成、理解禅让制的含义。

家国情怀：认识到中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。

重点

良渚古城与陶寺古城、炎黄联盟和华夏族的形成、禅让制。

难点

我国早期国家与文明的起源，中华文明起源的特征，传说与史实的区别与联系，“禅让”的含义和实质。

教法

议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法.

学法

自主学习法、合作探究法。

教学

手段

多媒体

课时

1

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课